《【人教版】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子教案第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)8、7、6加幾1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【人教版】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子教案第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)8、7、6加幾1(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料2019年編
第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法
第3課時(shí) 8、7、6加幾(1)
【教學(xué)內(nèi)容】:教材P91及練習(xí)練習(xí)二十一第1、2題
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法;使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”,并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
能正確熟練地口算8、7、6加幾。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,
2、自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。
【教具準(zhǔn)備】:主題圖
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知的欲望
1.教師創(chuàng)設(shè)情境:體育課可好玩了,瞧,同學(xué)們都在跑步呢。觀察主題圖,從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(P91情境圖)
你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?
這時(shí)一共有多少個(gè)小朋友在跑步?請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一下。
先在小組里討論如何解決這個(gè)問題,好嗎?
2.小組合作討論。
3.小組匯報(bào)交流。
4.教師小結(jié):同學(xué)們想出的這幾種辦法都不錯(cuò),這些方法中你最喜歡哪一種方法?
二、動(dòng)手操作,自我感悟,探求新知
1.如果用計(jì)算的方法,應(yīng)該怎樣列算式呢?
學(xué)
3、生回答,教師板書8+5。
師:8+5應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用小棒擺一擺。
2.小組匯報(bào)交流。(由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ),所以很容易想到用“湊十法”來解決這個(gè)問題。)
3.師邊板書邊小結(jié):同學(xué)們真聰明,都想到了從5根小棒中拿出2根,跟8根小棒湊成10根,10根小棒再加上剩下的3根,就等于13根小棒,這種方法真不錯(cuò)。
問:其他小組還有不同的計(jì)算方法嗎?
4.師:剛才我們通過擺小棒,計(jì)算出了8+5=13,現(xiàn)在我們不擺小棒,只看算式,你能計(jì)算出8+4、7+6、6+5的結(jié)果嗎?
學(xué)生匯報(bào)。(教師多讓幾個(gè)學(xué)生說想法。)
5.師:同學(xué)們剛才都是把8、7、6分別湊成l0,然后用10再加
4、上剩下的數(shù),這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計(jì)算方法。
(教師板書課題)
6.師:同學(xué)們真不簡單,自己想出了做8、7、6加幾的題的方法,這種方法跟我們學(xué)過的9加幾的方法一樣,都是利用“湊十”。
三、鞏固練習(xí)
完成教科書P91“做一做”。
第1題?!叭σ蝗Α?,完成湊十的過程,再算出得數(shù)。
第2題。先讓學(xué)生說出湊十過程,再填在書上。
第3題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
四、課堂練習(xí)
1.練習(xí)二十一第1、2題。
先讓學(xué)生看圖,描述畫面。再引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度,用不同的分類方法確定兩個(gè)加數(shù),獲得不同的解決問題的方法。
【板書設(shè)計(jì)】:
8、7、6加幾
8+5=13 8+9=17
8+4=12 7+6=13 6+5=11
【作業(yè)設(shè)計(jì)】:
【課后反思】: