《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊：第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識第4課時有趣的七巧板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊：第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識第4課時有趣的七巧板（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第二單元 平行四邊形的初步認(rèn)識 第4課時 有趣的七巧板 教學(xué)內(nèi)容： 課本第18—19頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過拼圖形，體會填寫的變換，發(fā)展空間觀念。 2、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識。 3、在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點： 重點：通過拼圖形，讓學(xué)生體會圖形有變換，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 難點：用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、七巧板。 教學(xué)過程： 1、 認(rèn)識七巧板 1、出示一副

2、七巧板。 提問：在這樣一副七巧板中共有幾塊圖形？你知道每塊圖形的名稱嗎？（同桌互說） 提問：七巧板中有幾種不同的圖形？哪幾種？哪些三角形的大小完全一樣？你是怎樣知道的？ 2、請學(xué)生試著用兩塊拼成一個正方形。 （1）學(xué)生們拼，指名板演 （2）說說自己是怎樣拼的。 （3）動手操作：試試用七巧板中的兩塊，拼成一個三角形、再拼成應(yīng)該平行四邊形。 二、動手操作 1、提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些圖形？ 2、分小組活動：用七巧板中的三塊，拼出一個已經(jīng)認(rèn)識的圖形 （1）學(xué)生分小組活動。 （2）指名板演、講解。 （3）指名分組匯報時，應(yīng)多鼓勵、表揚(yáng)有多種結(jié)果的

3、同學(xué)。 3、分小組活動：用七巧板中的四塊、五塊、六塊。是否也能拼成我們認(rèn)識的圖形？ 4、出示第 19 頁的幾幅圖。 5、說明：用七巧板不光可以拼出我們認(rèn)識的圖形，還能拼出有意思的圖形。 請學(xué)生分別說說這幾幅圖是什么？ 再讓學(xué)生分組動手拼出美麗的圖案。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 板書設(shè)計： 有趣的七巧板 三角板、正方形和平行四邊形 教學(xué)反思： 在活動中給學(xué)生充分的自由,讓他們發(fā)揮自己的想象力,拼擺出不同的圖形,提高學(xué)生的參與興趣和動手實踐能力。通過對七巧板的操作,使學(xué)生初步了解七巧板的作用。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,放手讓學(xué)生自己想象、嘗試拼圖,然后在交流中互評。學(xué)生通過操作、觀察、比較,經(jīng)歷了圖形的變換過程,空間觀念得到了培養(yǎng)。