《【蘇教版】一年級上冊數(shù)學：第10單元20以內(nèi)的進位減法教案第5課時練習十二1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】一年級上冊數(shù)學：第10單元20以內(nèi)的進位減法教案第5課時練習十二1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第十單元 20以內(nèi)的進位加法 第5課時 練習十二（1） 教學內(nèi)容： 課本第94頁。 教學目標： 1、幫助學生進一步理解和掌握8、7加幾的計算方法，并形成相應的技能。 2、在練習和交流中，逐步形成簡約的計算思路，提高計算能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 出示郵局的畫面，問：認識這是什么地方嗎？那郵局是干什么的呀？今天我們一起來做一回小小郵遞員，好嗎？ 1、分一分。 出示一些加數(shù)不同但得數(shù)相同的算式： 如：8+2+5= 8+2+7= 8+2+4= 8+7

2、= 8+9= 8+6= 學生當小小郵遞員來分一分這些算式，然后交流自己的分法。 教師組織學生判斷他們分得對不對。 為什么這幾個算式能放在同一個信箱里呢？觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對又快。 學生獨立完成題目并校對，統(tǒng)計正確的人數(shù)。 2、小小郵遞員們干得可真不錯呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？ 8+6= 9+7= 7+9= 7+6= 8+8= 5+7= （1）先觀察題目，再獨立完成計算。 （2）問：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、送信車忙碌了一天，終于回來了，你知道它們該停在哪個車

3、庫嗎？學生看第3題并交流。 怎樣算的？抽取幾題讓學生說說計算過程。 4、看誰做得又對又快。 學生在書上完成第4題，教師了解學生計算速度和正確率。 重點分析學生出現(xiàn)錯誤的原因，形成正確的計算方法。 二、提高練習 1、師生對口令計算。 2、學生互相出題計算。 3、看誰找得多。 在得數(shù)比15大的算式后面打“√”。 8+4= 7+8= 8+9= 9+6= 7+7= 9+7= 7+6= 7+5= 4、在○里填上“>”、“<”或“=”。 7+5○11 7○10-4 7+4○8+3 8+6○14

4、 15○5+10 2+10○8+6 12○7+7 9+8○18 學生獨立思考后指名回答。 5、看誰填得多。 9+（ ）=（ ） 8+（ ）=（ ） 學生獨立整理。 交流整理情況，比較誰整理得更完整、清楚。 三、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課上，你的練習完成得怎樣？和同桌交流得怎樣？ 教學反思： 學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8、7加幾的各種方法； 使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7加幾。 精心設計練習，發(fā)展學生思維。調(diào)動了學生的積極性。培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。 促使學生主動參與學習，使課堂充滿活力。