《【蘇教版】五年級上冊數(shù)學(xué)：第7單元解決問題的策略教案第2課時 解決問題的策略2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級上冊數(shù)學(xué)：第7單元解決問題的策略教案第2課時 解決問題的策略2（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第七單元 解決問題的策略 解決問題的策略（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第96頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生會用列舉的策略解決球隊(duì)比賽的不同安排，感受列舉法是解決問題的一種常用的方法。 2.使學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會列舉法在解決問題中的重要性，從而能更自覺、主動地運(yùn)用列舉的策略解決生活中的實(shí)際問題。 3.進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列舉的策略解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生主動、自覺地運(yùn)用選擇策略解決問題

2、。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)1分鐘） 明確目標(biāo)。 這節(jié)課我們進(jìn)一步體會列舉法在解決問題中的重要性，自覺、主動地運(yùn)用列舉的策略解決生活中的實(shí)際問題。 二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)17分鐘） 1.學(xué)習(xí)例題2： 南山中心小學(xué)舉行小學(xué)生足球賽，有4支球隊(duì)參加，分別是紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。如果每兩支球隊(duì)比賽一場，一共要比賽多少場？ 導(dǎo)入：題中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 2.自學(xué) 導(dǎo)學(xué)單： （1）理解題意，“每兩支球隊(duì)比賽一場”是什么意思？ （2）你能寫出所有的比賽嗎？先試一試。再與

3、同桌交流。 （3）解決這各問題時選擇怎樣的方法，解決問題時要注意什么？ 3.小組交流 交流內(nèi)容 （1）你用什么方法解決這個問題的？ （2）列舉出各場比賽時，要注意些什么？ （3）回顧解決問題的過程，你有什么體會？ 師：列舉時可以列表，也可以畫圖，根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的列舉方法。 在解決問題時，列舉法是一種很好的解決問題的策略。在列舉時有哪些注意點(diǎn)？ 三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)2分鐘） 說說可以從哪兒想起，有序的表達(dá)自己的思考過程，盡可能說清楚，說全面。 四、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10分鐘） 【

4、基本練習(xí)】 1.完成“練一練” （1）學(xué)生讀題，理解題意 （2）獨(dú)立完成。 （3）交流方法。 教師提問：你能列舉出答案嗎？集體交流時引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么想的。 2.練習(xí)十七第4題 （1）獨(dú)立完成 （2）集體交流，糾錯 提問：“每兩人之間通一次電話”和“兩人互寄一張賀卡”有什么不同？ 交流時引導(dǎo)學(xué)生思考問題需全面有序。 3.練習(xí)十一第5題 （1）學(xué)生讀題，理解題意 （2）獨(dú)立想一想，有序列舉，小組說一說。 （3）集體交流。 4.練習(xí)十一第6題 （1）學(xué)生獨(dú)立完成 （2）集體交流，投中2次的可能幾種，怎樣計(jì)算才能不遺漏，不重復(fù)？ 5練習(xí)十一第7題 展示各種涂法，表達(dá)想法，進(jìn)行校對和訂正。 5、 課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？ 教學(xué)反思：