《滬教版化學(xué)九年《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》同步學(xué)案一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版化學(xué)九年《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》同步學(xué)案一（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 4 / 3 2019最新滬教版化學(xué)九年《用微 粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》同步學(xué)案一課時(shí) 白學(xué)導(dǎo)航.. 1 .世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)又是由什 么構(gòu)成的？ 2 . 一大塊冰糖，你如何使它變成更小塊的冰糖？你還有什么方法使它分割成更小的看不見 的微粒？ 3 .取少量的食鹽加到一杯水中 ，食鹽會(huì)，水的味道變成 。 4 . 一杯鹽水，你能用什么辦法從中獲得食鹽固體呢？把你的想法說給同學(xué)們聽聽。 5 .高鎰酸鉀是由許多高鎰酸鉀的微粒構(gòu)成的 ，高鎰酸鉀的顆粒是 顏色的,把高鎰酸鉀溶 于水中，可得到 顏色的溶液。 6 .大量的實(shí)驗(yàn)證明，物質(zhì)是由極小的，肉眼看不見的 構(gòu)成的

2、。 7 .把一塊金屬不斷地分割，當(dāng)分割到我們的肉眼不能看見的時(shí)候 ，把物質(zhì)放到高倍電子顯微 鏡下觀察，物質(zhì)還存在嗎？ 知識回收站 通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識？把你的看法與同學(xué)們交流一下 ，并進(jìn)行簡 單的總結(jié)。 指點(diǎn)迷津 段時(shí)間后糖就會(huì) 糖和食鹽都是白色的固體 ，為什么味道卻不一樣呢？把糖加到水中 “消失”，而水卻變成了甜的，這又是為什么呢? 分析：不同的物質(zhì)是由不同的微粒構(gòu)成的 ，而不同的微粒具有不同的性質(zhì)。構(gòu)成糖和食鹽的 微粒不同，因而具有不同的味道。糖的固體加到水中 ，糖被不斷地分割，直到變成肉眼看不見 的極其微小的微粒，因而表面上看糖“消失” 了,但是

3、糖的微粒只是擴(kuò)散到水中去了 ，并沒有變成 其它物質(zhì)的微粒，因而此時(shí)的水也變成了甜的。 基礎(chǔ)評價(jià)... 1.下列變化是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身發(fā)生變化而引起的是 A .碘加熱后變成紫色蒸氣 B.冰塊融化成水 C.樟腦丸放在衣柜中逐漸消失 D.氫氣在氧氣中燃燒生成水 2.下列變化屬于化學(xué)變化的是 （） A.食鹽溶于水逐漸消失 B.紅墨水滴入水中使水變紅 C.石蠟燃燒逐漸消失 D .金剛石加工成鉆石 3.晾干濕衣服時(shí)，構(gòu)成水的微粒所發(fā)生的變化是 （） A .構(gòu)成水的微粒被分解了 B.構(gòu)成水的微粒變成其他物質(zhì)了 C.構(gòu)成水的微粒擴(kuò)散到空氣中了 D .構(gòu)成水的微粒受陽光作

4、用體積變小 4.下列轉(zhuǎn)化必須通過化學(xué)變化才能實(shí)現(xiàn)的 是 （ ） A.由混合物轉(zhuǎn)化為純凈物 B.由塊狀物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉勰? C.由固態(tài)物質(zhì)升華為氣態(tài)物質(zhì) D.由一種純凈物轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N純凈物 5.關(guān)于氧氣和液氧，說法正確的是（ ） A它們是完全不同的兩種物質(zhì) ，因而性質(zhì)也完全不同 B.它們是完全相同的物質(zhì)，因而性質(zhì)也完全相同 C.因?yàn)闃?gòu)成兩者的微粒相同，因而它們具有相同的化學(xué)性質(zhì)。 D.氧氣能燃燒，而液氧不能燃燒 6 .自然界的物質(zhì)都是由 構(gòu)成的，不同的微粒具有不同的性質(zhì)，因而其所構(gòu)成的物質(zhì)也表 現(xiàn)出不同的性質(zhì)。如氧氣能 ，二氧化碳卻能 氫氣能，水卻能。 7 .高鎰酸鉀溶于

5、水時(shí)，用—取少量的高鎰酸鉀放入試管中，用—量取一定的水，倒入燒杯中 用—攪拌溶液，其作用是。 8 .在日常生活中，如果將某些深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起洗 ，可能會(huì)使淺顏色 的衣服染上深顏色，這其中主要的原因是 9 .如圖所示，將滴有酚血:的濾紙條放在試管里 ，如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上: 試管 棉花 濾紙條 酚酰試液 （1）用儀器 A吸取濃氨水,滴在管口的棉花球上,儀器A的名稱是 , 該儀器的主 要用途是 （2）實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是 （3）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是 這一實(shí)驗(yàn)說明 10.列舉你生活中常見的一些物質(zhì) ，并說出它們的性質(zhì)的相同處和不同

6、處。 拓展探究 實(shí)驗(yàn)探究一物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的 實(shí)驗(yàn)步驟 探究的現(xiàn)象 由現(xiàn)象得出 的結(jié)論 把明磯溶于水 配成溶液，取 2mL放入試 管中，向其中 加入氯化鋼溶 液。 另取一支試管 加入2mL明 磯溶液，加入 氫氧化鈉溶 液。 化苑漫步 古代的物質(zhì)觀 在古代，自然科學(xué)知識雖然沒有形成現(xiàn)代這種理論體系 ，但也存在著對自然界的一些看法。我國古代的 唯物論者認(rèn)為構(gòu)成世界萬物的是金、木、水、火、土五行。有人提出“氣”是萬物之源 ，在古埃及，有的思想 家認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的基本成分是水 ，有的認(rèn)為“火”是萬物之源。有的提出水、火、土、氣四元素說。上述的觀 點(diǎn)都屬于古代的樸素的唯物主義觀點(diǎn)。