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1、 三年級語文課題研究方案 課外閱讀興趣的培養(yǎng) 三年級語文組課題研究方案 小學生課外閱讀興趣的培育 一、課題的提出 21世紀的教育強調(diào)教會學生學習。閱讀教學的一個主要任務是培育學生的閱讀能力。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！苯虒W實踐也告知我們，單憑語文教材那僅有的幾篇課文，是不足以使學生的閱讀學問轉(zhuǎn)化為能力。所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”，只有進行大量的課外閱讀，才能使學生汲取和儲備大量的美麗語匯，拓寬學問面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)；也只有通過大量課外閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增加語言文化沉淀，提高讀書能力?！?/p>

2、課文新課程標準》也對小學階段語文課外閱讀作了詳細明確的規(guī)定：“小學生要擴展自己的閱讀面，小學階段課外閱讀總量不少于150萬字，背誦優(yōu)秀課文60篇?！本C上所述，可以看出課外閱讀在語文教學中具有特別重要的作用。 心理學家說：“興趣是個體力求熟悉某種事物或從事某項活動的心理傾向，它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極的心情反應，興趣也是引起和保持留意的重要因素?！睂W生對感興趣的事物，總是開心地、主動地探索它?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以，培育小學生閱讀的興趣在課外閱讀中是極其重要的，也是學生終身受益的。因此，如何激發(fā)學生課外閱讀的興趣，教給學生課

3、外閱讀的方法，培育學生課外閱讀的習慣已是閱讀教學不可忽視的重要任務。 二、研究目標 激發(fā)學生閱讀興趣，教給學生課外閱讀的方法，培育學生良好的閱讀習慣，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，創(chuàng)造性地指導學生閱讀，使學生愛讀、樂讀、會讀，在輕松、開心的閱讀氛圍中獲取學問。 三、研究內(nèi)容 兒童喜愛的童話故事、寓言故事、科幻故事、中外名著、跟課文有關的作家、作品介紹、美麗的兒童詩歌、泰戈爾散文詩等。 四、研究方法 1、個案研究法 2、觀看法 3、問卷法 五、主要措施 1、營造書香教室,吸引

4、學生課外閱讀。 2、結(jié)合課文教學，指引學生課外閱讀。 3、組織相關讀書活動，激活學生課外閱讀。 4、開展讀書競賽，促進學生課外閱讀。 六、研究步驟 第一階段：預備階段，這一階段的主要任務是： 1.好本課題研究試驗方案。 2.制訂出班級讀書計劃。 3.征求學生意見，完善研究內(nèi)容。 4.做好學生的動員工作。 第二階段：研究試驗階段， 這一階段的主要任務是： 1.著手進行試驗研究； 2.發(fā)覺問題，準時調(diào)整試驗方案； 3.完成試驗研究報告或論文 。 第三階段：總結(jié)評估階段，這一階段的主要任務是： 1.課題試驗研究的終結(jié)性報告。 2.試驗研究成果展示。 七、預期成果 通過一年的努力，使學生養(yǎng)成深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，在閱讀中汲取和儲備大量的美麗語匯，拓寬學問面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)，增加語言文化沉淀，提高閱讀能力。 八、課題組成員 - 3 -