《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級化學全冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣學案1滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級化學全冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣學案1滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 性質(zhì)活潑的氧氣 【學習目標】1.認識氧氣的主要物理性質(zhì)。 2.觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，歸納出氧氣的化學性質(zhì)，會寫相關(guān)的文字表達式。 3.了解氧氣的主要用途、氧氣和人類的密切關(guān)系。 4.認識氧化反應(yīng) 【學習重點】氧氣的化學性質(zhì) 【學習難點】對實驗現(xiàn)象進行觀察與描述 導 學 過 程 【活動一】空氣中各成分的體積分數(shù) 干燥的空氣中，各組分氣體的體積分數(shù)大約是：氮氣 ，氧氣 ，氦、氖、氬等稀有氣體 ，二氧化碳 ，其他氣體和雜質(zhì)

2、 。在通常情況下，空氣中各種成分的比值 。 【活動二】認識氧氣的物理性質(zhì) 觀察1瓶氧氣，閱讀課本P30—31及圖2-2,、2-3，認識氧氣的物理性質(zhì)。 1.通常情況下，氧氣是 色 味的氣體，密度 空氣，氧氣 溶于水， 液態(tài)氧和固態(tài)氧都呈 色。能證明自然界的水中溶有氧氣的事實是 。 2.下列有關(guān)氧氣物理性質(zhì)的敘述中，不正確的是 （ ） A．通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體 B．相

3、同條件下，氧氣比同體積的空氣稍重 C．氧氣易溶水 D．液態(tài)氧和固態(tài)氧都是無色的 【活動三】實驗探究氧氣的化學性質(zhì) 1.閱讀P31--活動與探究，知道實驗操作步驟，標注實驗時需要注意的問題， 2.觀察實驗，記錄實驗現(xiàn)象（填寫在課本P32表2-1中），思考并分析相應(yīng)的實驗結(jié)論。 物質(zhì) （顏色、狀態(tài)） 反應(yīng)現(xiàn)象 文字表達式 在空氣中 在純氧氣中 木炭 （ 色固體） 鐵絲 （ 色固體） 蠟燭 （ 色固體） 帶火星的木條 3.實驗注意問題

4、 (1)3種物質(zhì)燃燒時，要將它們由上往下緩慢伸入，而不是直接伸入集氣瓶底部，原因是 ； (2)做鐵絲燃實驗時，在瓶底預(yù)先放少量水或細沙目的是防止 , 鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ,鐵絲末端系上火柴的目的是 。 (3)通過以上實驗，你對氧氣的化學性質(zhì)有何認識？ (4)你能用幾種方法檢驗一瓶無色氣體是氧氣而不是空氣？簡述實驗操作和實驗現(xiàn)象。

5、 【活動四】認識氧化反應(yīng)和氧氣的用途 自主學習：閱讀P33—34，完成練習 1.我們將 稱為氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)分為劇烈氧化反應(yīng)（如 ）和緩慢氧化（進行的很緩慢，甚至不易 的氧化反應(yīng)，如動植物的 ，金屬的 、食物的腐爛、有機肥的腐熟等。） 2.氧氣最主要的2種用途分別是 和 ； 3.在圖2—7中①潛水 ②氣焊、氣割 ③發(fā)射火箭 ④航天員 ⑤煉鋼，與氧

6、氣供給呼吸的有關(guān)是 ，與氧氣支持燃燒的有關(guān)的是 （填序號） ； 3.在某些情況下人們也需要防止物質(zhì)與氧氣反應(yīng)，如：防止 和防止 等。 【課堂檢測】 1．下列關(guān)于氧氣的敘述，正確的是 ( ) A．在標準狀況下，氧氣不易溶于水 B．氧氣可以作為燃料 C．氧氣與物質(zhì)反應(yīng)時都發(fā)光放熱 D．氧氣總是無色無味的氣體

7、2．下列描述屬于氧氣化學性質(zhì)的是 ( ) A．通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 B．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體 C．液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 D．氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì) 3．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，且有黑色固體生成的是 ( ) A．紅磷 B．鎂帶 C．木炭 D．鐵絲 4.用燃燒法除

8、去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，不增加其他氣體應(yīng)選擇最佳的物質(zhì)是 （?。? A．鐵絲　　　 B．紅磷　 B．木炭　 　 D．石蠟 5.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題： （1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ， （2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ， （3）實驗開始時先點燃火柴的目的是 ， （4）反應(yīng)的文字表達式為_____ ______，屬于_____反應(yīng) （5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)__________進行(填“能”或“不能”)。 本節(jié)課反思：