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1、自七年級上冊第四章第三節(jié)和第四節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋?
自七年級上冊第四章第三節(jié)和第四節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋?
各位老師好，我是XX學(xué)校初二地理老師xx，這次說課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)課，這樣課型的說課我從來沒有嘗試過，現(xiàn)在將自己的說課稿呈上，不足之處，請大家批評指正。
一、說教材
本節(jié)內(nèi)容選自七年級上冊第四章第三節(jié)和第四節(jié)，主要包括影響氣候的主要因素，主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、特征，判斷氣候類型的方法，描述氣候類型的方法四部分等。本?jié)內(nèi)容不僅是后面復(fù)習(xí)分區(qū)地理和中國地理的基礎(chǔ)，還是中考考試的重點(diǎn)。
二、說學(xué)情
2、 初三學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并且復(fù)習(xí)過這一部分，一些基本的答題技能已經(jīng)具備，為了更好的更系統(tǒng)掌握這一部分的內(nèi)容，有必要進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)的確定
這部分知識是地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，中學(xué)地理大綱上要求學(xué)生能夠舉例說明緯度位置、海陸位置、地形地勢對氣候的影響；知道世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植几艣r，并且學(xué)會說明某一地區(qū)氣候特征的方法，因此，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
（一）知識目標(biāo)
(1)舉例說明影響氣候的主要因素
(2主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律，分布地區(qū)，氣候特征
（二）能力目標(biāo)
(1)學(xué)會判斷氣候類型
(2)學(xué)會描述氣候特征
3、 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
樹立氣候變化的全球觀念，關(guān)心環(huán)境從我做起
從歷年中考卷來看，判斷氣候類型考察的較多，因此把(2）(3)做為本節(jié)課的重點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
本節(jié)內(nèi)容知識規(guī)律性較強(qiáng)，難度不太大，所以本節(jié)課在授課中以板書和多媒體為輔助手段，采用:
(1）堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，具體方法復(fù)習(xí)舊知識，引發(fā)思考，然后總結(jié)歸納，進(jìn)行練習(xí)。
(2)采用多媒體教學(xué)，增加直觀效果，加大課堂容量。
(3)講練結(jié)合，有講有練，加深理解記憶。
五、教學(xué)過程
1.考綱解讀，目標(biāo)引領(lǐng)。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目
4、標(biāo)，并且強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓學(xué)生知道將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，哪個(gè)方面是重點(diǎn)
意圖:幫助學(xué)生一開始上課就明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生做到心中有目標(biāo)，有導(dǎo)向。
2.考點(diǎn)一，影響氣候主要因素，對于學(xué)生來說比較簡單，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是導(dǎo)學(xué)案上出示問題，問題以知識框架的形式出示，把影響氣候的因素進(jìn)行整合，然后學(xué)生回答。意圖:回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，梳理知識點(diǎn)，形成簡單的知識結(jié)構(gòu)圖，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3.考點(diǎn)二，世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、?guī)律、特點(diǎn)
（1）先是讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案考點(diǎn)二的內(nèi)容，一些特殊的氣候類型學(xué)生可能已經(jīng)忘記了，所以給學(xué)生五分鐘的時(shí)間記憶準(zhǔn)備，整理自己的思路，
（2）PPT出示
5、世界主要?dú)夂蝾愋蛨D，然后展示自己復(fù)習(xí)成果。這個(gè)環(huán)節(jié)包括四個(gè)部分，熱帶氣候，亞熱帶氣候，溫帶氣候。
意圖:將復(fù)習(xí)主權(quán)還給學(xué)生，讓課堂成為展示學(xué)生思維成果的舞臺，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識，以及總結(jié)歸納能力。
4.考點(diǎn)三，本節(jié)課的重點(diǎn)是判斷氣候類型方法
（1）完成導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容，對于一部分學(xué)生來說有些困難，所以這部分內(nèi)容以小組合作方式完成，總結(jié)判斷的具體步驟，包括三步，一以溫定球，二以溫定帶，三以水定型。
（2）小組合作區(qū)分9種主要的氣候類型，熱帶季風(fēng)氣候、熱帶草原氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候部分學(xué)生區(qū)分困難，所以讓能夠解
6、決的學(xué)生說一下是怎么區(qū)分的。
（3）最后完成兩道典型中考例題，鞏固
意圖:幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)，歸納方法，會做中考題。
5.考點(diǎn)四，描述氣候特征，
（1）這部分內(nèi)容較簡單，所以學(xué)生自學(xué)完成，然后展示
（2）用一道題進(jìn)行練習(xí)
意圖:幫助學(xué)生學(xué)會描述氣候特征。
6.練習(xí)
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一組與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，主要是把歷年關(guān)于本節(jié)的中考整合在一起，通過訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的記憶與理解，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，進(jìn)一步明確本節(jié)內(nèi)容中考的考試方式和考點(diǎn)。
意圖:在學(xué)生掌握答題方法技巧后，通過針對性的強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生對
7、基礎(chǔ)知識掌握更牢固，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
7.知識回味，認(rèn)知重建
意圖:最后讓學(xué)生對本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回味整理，重新構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到課堂小結(jié)的目的。
六、板書設(shè)計(jì)
在板書設(shè)計(jì)上，可以清晰看到本節(jié)課的知識點(diǎn)，能讓學(xué)生一目了然的明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，對學(xué)生起到一個(gè)積極引導(dǎo)作用，利于學(xué)生形成完整的知識體系。
七、課后反思
這節(jié)復(fù)習(xí)課知識比較簡單，但是記憶容易混亂，所以備課時(shí)就決定采用教師少講，學(xué)生多背、多說、多練的方法，但是這樣下來，課堂上的時(shí)間相對就難以把握，因?yàn)橄襁@樣的復(fù)習(xí)課，要顧到大部分學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，每一個(gè)學(xué)生參與到課堂中來，使每一個(gè)學(xué)生都有收獲。所以，在以后的教學(xué)中，備課時(shí)，在課前對學(xué)生知識掌握情況做到更好的了解，這樣才能更好的備課，把握課堂上的每一分鐘。
