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1、第二單元知識樹 教材分析 1、《阿長與〈山海經(jīng)〉》追憶了一個保姆，雖然是個粗人，但這個保姆質樸、善良、熱心，對魯迅有著深厚的感情。表達了魯迅對這位婦女真摯的懷念之情。 2、《背影》抓住父親的“背影”這一特定事物，著力刻畫，洋溢著父子深情。 3、《老王》是作者對社會弱勢群體表示了深深的同情，同時含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。 4、《臺階》以一個農民的兒子為敘述者，講述了父親為蓋新房而拼命苦干的一生的事。表達了對農民貧困現(xiàn)狀的憐憫和對其勤勞向上、堅忍不拔品質的崇敬。 5、《信客》著力刻畫了一個任勞任怨、誠信無私、寬厚善良的信客形象。 學情分析 初二學生在初一已了解了記敘文的基本

2、知識，本學期要引導學生熟讀課文，學習記敘文的寫作方法，揣摩記敘文的語言特點，從而提高寫作能力。 初二學生正走向成熟，要引導學生認真感受文中所體現(xiàn)出的感人至深的愛心，從而陶冶學生的情操。 總體目標 知識目標 1、了解作者，識記重點字詞。 2、熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式的功能和特點。（重點） 能力目標 1、理清記敘文的結構特點，如記敘的順序和線索。（難點） 2、揣摩記敘文語言的特點，提高語言表達能力。（難點） 情感目標 感受到人與人之間的真愛，培養(yǎng)學生關心他人的情操。（重點） 重難點突破 1、對作者適當進行介紹。讓學生對其文風稍作了解，有助于學生更好地理解文章內

3、容。 2、把握內容宜從理清全文脈絡入手。即要把握作品中的人物和事件，教師引導學習詳略安排得當。 3、引導學生合作探究：體會多種表達方式的運用，學習描寫的方法從而提高描寫能力。通過描寫了解人物性格特征，體會作者思想感情。 4、精講點撥：引導學生在賞析中感受語言風格。了解寫什么人、什么事要用什么樣的語言，讓其明白使用語言要在樸素自然的基礎上，融入典雅的書面語，這才是提高語言能力的關鍵。 學法指導 1、課前預習。了解作者、寫作背景，圈點勾畫重點字詞、語句。收集與課文相關的知識，拓展知識面。 2、初讀課文，自主完成。要在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，理解課文的思想內容。 3、合作探究。小組合作解決自學時的疑難問題，討論文章的重難點，不能解決的交由班級集體解決。 4、有感情的朗讀課文，品味并積累優(yōu)美的語言，從而更好地體會作者所表達的感情。 5、不要孤立地把握人物性格特點，理解作者的思想感情，要聯(lián)系作者當時的社會環(huán)境，自己的生活實際，發(fā)表自己的見解。