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1、比較小數(shù)的大小 第十一單元第 2課時 學習目標 1.結合學生經歷使學生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。 2.讓學生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學生的知識遷移能力。 教學重點：學生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。 教學難點：學生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。 教學準備：米尺、直尺 課前自學 1自學課本102—103頁內容，學生達成共識。 2.學生預習整數(shù)比較大小的方法，思考小數(shù)比較大小的方法。 3.嘗試練習 103頁“想想做做” 4.自學質疑：

2、 學 習 過 程 復 備 欄 一、交流展示 1.學生交流：整數(shù)比較大小的方法？ 2.師小結：整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分數(shù)比較大，把相同分數(shù)單位分數(shù)的分子進行比較。 3. 口算比賽：（用手勢表示“大于號”、“小于號”） 　　16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84 　　4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20 二、自主探究 學習引導（一）理解情境圖 1.談話：同學們，夏天已經到了，天氣炎熱，我們都喜歡買些冰棒和冷飲來解渴消暑，大家看！小軍和小明兩人來到了冷

3、飲部。（出示例題圖） 2.冷飲部里都賣哪些冷飲呀？價錢分別是多少呢？（引導學生觀察圖畫）教師板書：雪糕 0.8元，棒冰 0.5元，蛋筒 1.2元，冰激凌1.4元。 3.小明已經拿出了一元錢高興地買了一塊雪糕，可小軍卻犯愁了，你們知道是為什么嗎？原來，小軍只有6角錢了，所以他在思考一個問題，你們知道他到底在想什么嗎？ 學習引導（二）學習小數(shù)大小比較的方法 1.你能幫助小軍比較一下哪個貴一些嗎？要知道雪糕和棒冰哪個貴一些，實際上就是在比較什么？ 2.學生相互討論，交流各自的想法。 3.集體交流，探索方法。 4.你們會比一比雪糕和冰激凌的價格嗎？ 學生討論交流比較方法

4、，并組織在班級中交流，說想法。 5.任意選擇兩種冷飲做比較，說說選擇比較的是哪兩種冷飲和比較方法。 6.假如你買了冰激凌和雪糕兩種冷飲，你會把哪一個冷飲給媽媽吃呢？哪一個給自己吃呢？ 7.你會用自己的話說說怎樣比較小數(shù)的大小嗎？ 精講點撥：比較小數(shù)的大小和比較整數(shù)大小的方法相同，都是從高位順次比較，或先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。 三、運用提升 1.學會了比較小數(shù)大小的方法，下面有許多問題等著大家去解決，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？我們先來看兩條美麗的彩帶，讓學生看“想想做做”第一題，兩種顏色的彩帶各長多少分米呢？哪一條長一些，怎么比較的？ 2.看完了這兩條彩帶，我們再來看圖填寫小數(shù)

5、，并比較大小，請同學們在書上獨立完成“想想做做”第2、3兩題。并且集體訂正。 四、達標作業(yè) 1.小黑板出示“想想做做”第4題的數(shù)軸，問：同學們還記得這是什么嗎？讀出數(shù)軸上的小數(shù)，并在書上比較大小，訂正后，思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.下面我們來做個小游戲，叫做抽簽比大小定輸贏，兩個兩個上來每人抽一個小數(shù)，看誰大誰就算贏。其他同學做裁判。 3.剛才大家玩游戲這么起勁，有三只小青蛙也躍躍欲試，它們進行了一場跳遠比賽，請同學看“想想做做”第6題，你們能分別給它們取個名字嗎？（花背，大嘴，鼓眼。）再讀出它們的跳遠成績，并給它們排名次，最后用大于號從大到小排列。 4.完成補充習題相關內容