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1、 學(xué)生演講獲獎(jiǎng)作品 《感謝老師》 學(xué)生演講獲獎(jiǎng)作品《感謝老師》 老師們、同學(xué)們、叔叔、阿姨們： 大家好！ 我是來(lái)自四年級(jí)一班的昂翁西拉，今天我參賽演講的題目是：感謝老師。 因?yàn)楦卸?，我站在這里。感謝老師的教導(dǎo)，感謝同學(xué)的支持，感謝學(xué)校給與的機(jī)會(huì)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，今天我便站在這里了。 常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想哪些有恩于我們卻不言回報(bào)的每個(gè)人，比如我敬愛的語(yǔ)文老師——楊老師。 記得我剛從德格縣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到本小來(lái)讀書，

2、第一步踏進(jìn)教室時(shí)，撲面而來(lái)的不僅僅是一張張陌生的面孔，還有一陣陣陌生的聲音——同學(xué)們說(shuō)的竟是我聽不懂的漢語(yǔ)。我突然感到自己的臉上一陣發(fā)燙，腦海里一片空白，顯得手足無(wú)措。此時(shí)，楊老師來(lái)了，她微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，并把雙手搭在我的肩上向全班同學(xué)介紹了我。一陣熱烈的掌聲，一個(gè)親切的舉動(dòng)，消除了我緊張、羞澀的情緒。 我回到自己的座位上，感激地望著老師：中等身材，一 頭自然卷發(fā)扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的光，總是笑瞇瞇地望著我們。一對(duì)細(xì)細(xì)的眉毛，一個(gè)挺拔的鼻梁，美麗而慈祥。 楊老師開始用流利的普通話開始講課了，我似懂非懂地聽著老師的每一句話，認(rèn)真地

3、做筆記。 下課了，楊老師微笑著走到我面前，用藏語(yǔ)親切地詢問我聽課的情況，并把課文中許多關(guān)鍵的地方用藏語(yǔ)講了一遍。接下來(lái)的一年多時(shí)間里，楊老師利用課余時(shí)間用這樣的方式為我補(bǔ)習(xí)漢語(yǔ)，還為我介紹了幾位藏語(yǔ)和漢語(yǔ)都說(shuō)的好的同學(xué)當(dāng)我的小老師，叮囑他們要好好幫助我?，F(xiàn)在我的漢語(yǔ)已說(shuō)得非常流利了，也和我的小老師們成了無(wú)話不談的好朋友。 古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們應(yīng)該報(bào)答可敬的老師們。我把手放在胸口捫心自問；我能用來(lái)報(bào)答老師呢？ 想來(lái)想去，沒有答案，我忍不住問： “楊老師，我怎樣才能報(bào)答您 ?" 楊老師微笑著說(shuō)： “孩子，你們個(gè)個(gè)成才就是對(duì)老師最 好的報(bào)答呀！ ”原來(lái)，老師是不要回報(bào)的，他們最大的心愿 是他的學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為有用之才。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得 三春暉”。老師的恩情我們又怎能報(bào)答得了呢？ 同學(xué)們，我們從心底感謝老師，我們無(wú)法報(bào)答我們的老師，那就讓我們好好學(xué)習(xí)，努力成才，讓我們成為老師的驕 傲吧！只有這樣，我們才對(duì)得起愛我們的老師。 讓我們高喊： 感謝老師，勤奮學(xué)習(xí)！ 謝謝大家！