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1、 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第二課時(shí) 主備課人：王 娟 備課時(shí)間：2014年8月31日 上課時(shí)間：2014年 9 月 日 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例3、第4——5頁(yè)想想做做第1——4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問(wèn)題。 2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。 3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。 教學(xué)

2、難點(diǎn)： 理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件、 學(xué)生：6捆小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 激趣導(dǎo)入：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動(dòng)作是最快的”。 1．口答。 3個(gè)5是（　?。? 　2個(gè)4是（　?。? 8里面有（　 　）個(gè)2 20里面有（　 　）個(gè)5 2．看圖說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)幾。 （1）☆☆☆　　☆☆☆ 2個(gè)3 （2）○○ 　 ○○ 　 ○○ 3個(gè)2 （3）□□□□□□

3、 1個(gè)5或者5個(gè)1 二、探究新知。 1．出示例3情境圖： 師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 師：那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？ 2．初步感知“倍”的含義。 （1）圈一圈，再比較： 師：除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？ （2）學(xué)生匯報(bào)： 師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2個(gè)圈一份呢？你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？” 指名回答。教師根據(jù)回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面有3個(gè)2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍?！?

4、3.體會(huì)加深“倍”的意義。 （1）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 （2）學(xué)生匯報(bào)： 師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個(gè)2（4個(gè)2） 師生探究得出：因?yàn)?里面有4個(gè)2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍(lán)花的4倍。 師隨機(jī)板書(shū)：8是2的4倍。 （3）揭示課題。 師：“這就是我們今天要一起研究的問(wèn)題。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍?！保ò鍟?shū)課題） （4）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4如何用算式來(lái)表示出來(lái)呢？” 指名回答，師板書(shū)：82=4

5、（5）小結(jié)： 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來(lái)計(jì)算。那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表示出來(lái)呢？ 三、嘗試練習(xí)，加深理解。 1.完成想想做做第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。 2．完成想想做做第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。 3．完成想想做做第3題。 注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式是如何列出來(lái)的。 四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。 1．完成想想做做第4題。 學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說(shuō)一說(shuō)是如何列出算式的。 2．尋找生活中的倍數(shù)問(wèn)題。 在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？ 像這樣的問(wèn)題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問(wèn)題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽(tīng)，好不好？ 五、全課總結(jié)。 今天怎么學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？ 六、布置作業(yè)： 補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)。 課時(shí)：002 6 贛榆區(qū)羅陽(yáng)小學(xué)集體備課