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1、初一數(shù)學(xué)月考反思模板范文|初一數(shù)學(xué) 期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對于學(xué)生的成績，我很不滿意。 在責(zé)怪學(xué)生的同時，我也認(rèn)真地反思了自己。 的確，在兩個月的教學(xué)工作中，我做得不好。 下面就是小編給大家?guī)淼某跻粩?shù)學(xué)月考反思模板，希望能幫助到大家!　　篇一：初一數(shù)學(xué)月考反思　　以前的月考分析會，都是我批評別人，本次我看還是作自我批評吧。 　　敢于正視這么慘淡的平均分，敢于正視這么淋漓的高分檔，還敢于在這里開會，憑著以上三點，我基本上符合魯迅先生的猛士的標(biāo)準(zhǔn)!這幾年來，一直信奉黨的教育政策和方針，堅持走輕負(fù)高質(zhì)之路，但發(fā)現(xiàn)結(jié)果是輕負(fù)低質(zhì)，考試后，別說學(xué)生，自己的壓力都感到很大，變成了

2、高負(fù)低質(zhì)，我不知道接下來的路會不會高負(fù)高質(zhì)，但憑著這么多年的經(jīng)驗和形成的對教育的理解，我是走不上這條路的。 　　本次月考，十二個班級，有十個平均分達(dá)到90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分;從高分檔來看，我們兩個班90分以上人數(shù)才29人和30人，而其它各班基本上都超過了50人，甚至還有兩個班超過了60人，一班的滿分竟然達(dá)到了27人;從低分檔人數(shù)看，70分以下我的兩個班分別是9人和11人，其它各班至多只有5人，大都是2，3人的樣子，象一班，只有一人，全班倒數(shù)第二名就有76分。 如此差距，我所教的兩個班與其它班根本不在同一水平線上，他們好象是進(jìn)入世界杯

3、決賽的西班牙隊，而我的兩個班如同中國隊。 　　當(dāng)然考試的目的是找差距，找信心，我花了一個下午，把全班的出錯作了一個統(tǒng)計，我對本次月考作如下的分析：　　(1)復(fù)習(xí)不及時。 本次月考，我跟本沒有復(fù)習(xí)，一直都在上新課。 這事實上其它老師也是如此，但是她們做得比我好，在新課期間可能間或發(fā)發(fā)以前的講義，把以前的內(nèi)容重溫一下，而我則完全沒有，這樣學(xué)生確實知識的遺忘率比較高。 這從第10，16，20，22這幾題的高失率可以看出，特別是第10題，和講義上的差不多，但是我沒做;第22題，在上個學(xué)期都做爛了，本學(xué)期的講義上也有，我還是沒做。 對此我感到這可能是今后考試成績的增長點;　

4、　(2)課堂上信馬由僵，對教輔的見解偏執(zhí)已見。 比如在第五章中的《命題與定理》這節(jié)課，比較難上，結(jié)果備課設(shè)計時，更注重的是數(shù)學(xué)常識的拓展，如用公開課的標(biāo)準(zhǔn)來評，可能這節(jié)課是可以的，我自己也比較滿意，但恰恰把本節(jié)課的重點——把命題改寫如果那么的形式淡化了，我認(rèn)為這個東西簡單，結(jié)果學(xué)生在這個方面出了問題，表現(xiàn)在第14題。 (后來我在分析試題時，補(bǔ)上了這塊內(nèi)容。 命題就是判斷，那么部分就是相等，互余，互補(bǔ)或平行等判斷語句，這樣一來，如果部分就是把概念——定語從句，改寫成陳述句即可。 如對頂角相等，那么部分應(yīng)當(dāng)是相等，如果部分就是

5、對頂角，所以最后得寫成如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等。 )另外，在平面直角坐標(biāo)系這一章里，出現(xiàn)了點的軸對稱，我認(rèn)為這塊內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在初二時的內(nèi)容，當(dāng)前沒有必要專門就此內(nèi)容加深，但不幸的是，各類教輔里都出現(xiàn)這類題，我不理，可不想本次考試也出現(xiàn)這類題，如13(1)，結(jié)果又是一個高失分。 　　(3)作業(yè)要求不嚴(yán)格，一般待之，許多學(xué)生僅是蒙騙過關(guān)。 關(guān)于教輔的應(yīng)用，我是在作業(yè)本的基礎(chǔ)上，選出與作業(yè)不重復(fù)的題目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的一節(jié)課，在課內(nèi)把五六節(jié)的內(nèi)容集體核對答案，若學(xué)生有需要，稍作點評。 顯然，可能學(xué)生認(rèn)為老師反正不檢查，有些學(xué)生不做，或者了草做，在講

6、解時，又隨大流，認(rèn)為自己會，以至于25題以前的許多基礎(chǔ)題目保持較高的失分率，而這些題在課堂上或者在作業(yè)上是反復(fù)出現(xiàn)的。 　　(4)對幾何書寫要求不嚴(yán)格。 以往學(xué)習(xí)中，幾何入門書寫是一個難點，人件相當(dāng)頭痛的事，所以我認(rèn)為這如同小孩子學(xué)走路，讓他走吧，不要過多的干涉，否則他們是不會走路的。 所以不象其它老師對學(xué)生要求這樣嚴(yán)格，三班四班學(xué)生的幾何書寫能力與各班有一定差距，恰巧本次第26題有兩個幾何書寫，計8分，兩個班就是會做的學(xué)生在書寫上吃了大虧，至少都扣了4——6分。 　　(5)對學(xué)生估計過高，難題沒有講透，也沒有重復(fù)。 如第25(3)題，這類

7、在平面直角坐標(biāo)系中求三角形面積問題，我在課堂上給他們一個方法——用一個最小的矩形去覆蓋它即可，我認(rèn)為這可是屠龍刀，殺初一的幾個雞一樣的題目是綽綽有余的，可不想兩個班里還有超過去1/3的學(xué)生不會用這個方法，再加上反復(fù)地不多，這類題目我也沒有系統(tǒng)講過，難怪學(xué)生出問題;另外如第26題，我早就猜到本次只能以此題壓軸，新課上講過，作業(yè)里出現(xiàn)過，但可能都沒有講透，學(xué)生還是出問題了。 　　應(yīng)當(dāng)講，失敗的原因很多，本次考試給兩個班級的班主任帶來了相當(dāng)大的壓力，但我堅信，到期末考不可能出現(xiàn)這種狀況。 　　作文欄目為大家?guī)碜顧?quán)威、種類最多的關(guān)于作文，希望大家能夠喜歡。

8、　　篇二：初一數(shù)學(xué)月考反思　　現(xiàn)把我的反思?xì)w納如下：　　1、對于知識的理解我沒有什么困難，專業(yè)知識水平足夠，但對于學(xué)生的了解，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 由于年齡的差異很小，我可能有些過分的縱容學(xué)生，對于他們的錯誤，我沒有及時的制止，我總是覺得多寬容他們一點，多給他們一個機(jī)會。 但是我卻忘記了，學(xué)生這個年齡段還是孩子，還需要更多的約束和必要的懲罰。 以后，我會在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務(wù)水平，對學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松、不縱容、不放棄。 　　2、學(xué)生基礎(chǔ)較差，基本計算能力訓(xùn)練的不夠，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本的計算能力。 對于有潛力的學(xué)生要積極督促和鼓勵，在

9、今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)以及高難度習(xí)題的練習(xí)。 對于成績差的學(xué)生也要多加管理，讓每個層次的學(xué)生都有所收獲，讓優(yōu)生更好，并加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 　　3、以后要向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，提高專業(yè)知識能力，學(xué)習(xí)課堂管理能力和與學(xué)生交流溝通的能力，把自己的各項業(yè)務(wù)提高上去。 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握好課堂的每一分鐘，充分利用中考前的時間，爭取把每一個學(xué)生的成績都提高上去。 　　4、在以后的教學(xué)中，要多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，多關(guān)心學(xué)生、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生在思想上轉(zhuǎn)變，愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，愛做數(shù)學(xué)題。 　　總之，我會盡最大的努力，把我班的成績提高上去。