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《送魏萬之京》教案
教學目標:
1.掌握送別詩的一般鑒賞方法。
2.把握送別詩抒發(fā)的情感與常見意象。
教學過程:
一、導(dǎo)入
我國古代送別詩不勝枚舉,各有其優(yōu)。盛唐詩人李頎的《送魏萬之京》感情真摯語言洗煉,響亮的音節(jié),為明七子所師法,并流傳至今。
二、相關(guān)知識介紹
1.作者介紹
李頎,唐代詩人。開元十三年中進士,他曾任新鄉(xiāng)尉,因久未升遷,便辭官歸隱于穎陽東川。和當時的詩人王維、綦毋潛、高適、王昌齡、崔顥等均有唱和之作。擅長七言歌行和七律,善于描寫邊塞風光,刻畫人物形象,對于音樂聲情的描繪,更具特色。詩作風格豪放,慷慨悲涼。白居易的《琵琶行》
2、和李賀的《李憑彈箜篌》曾受李頎詩的影響
2.背景介紹
魏萬,又名魏顥,是李頎晚輩的詩人。他不但與李頎情誼甚厚,與李白等詩人也有交往。李白詩集中,也有《送王屋山人魏萬還王屋》的長詩。李頎的這首詩,是為送魏萬西赴長安而作。李頎晚年家居潁陽而常到洛陽,此詩可能就寫于洛陽。
三、朗讀,整體把握詩歌內(nèi)容
1.重點字詞積累
離歌:離別的歌。
云山?jīng)r是客中過:何況你途中要經(jīng)過重重云山。
催寒近:催得寒氣越來越近。
向晚:傍晚。
空令歲月易蹉跎:容易虛度年華徒然讓歲月流逝。)
2.整體理解,補出跳躍的內(nèi)容,用現(xiàn)代語言譯寫
早晨聽你唱著離別的歌,昨夜初下微霜你剛剛渡過黃河。心中
3、惆悵聽不進去鴻雁的哀鳴,何況客中要經(jīng)過重重云山。函谷關(guān)的樹色催得寒氣越來越重,冬天已經(jīng)近了,長安城中傍晚時分搗衣的聲音分外多。不要把長安看作行樂的地方,容易虛度年華徒然讓歲月流逝。
四、鑒賞詩歌內(nèi)容
小組討論,設(shè)置題目,小組間互相挑戰(zhàn),完成詩歌內(nèi)容鑒賞。
【參考題目】(1;2~4;5;6~7;8~9五類題,大同小異。)
1.詩歌描繪了一幅怎樣的畫面?抒發(fā)了詩人怎樣的感情?(4分)
【明確】
這首詩描繪了深秋天降微霜,送別時蕭瑟的景象。抒發(fā)了悲秋傷別和對友人珍惜時光及時建功立業(yè)的勸勉之情。
2.首聯(lián)和頷聯(lián)寫出的季節(jié)特征即離別的環(huán)境,請簡要分析。(首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的
4、特征(離別的環(huán)境)?從中又表達出詩人送別的什么情緒?)(4分)
【明確】
“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的環(huán)境特點,借以傳達詩人送別的悲愁難抑,黯然神傷的情緒。
3.“微霜初渡”“樹色催寒”兩個意象歷來為人稱道,請分析其藝術(shù)手法和表達效果。(4分)
【明確】
這兩個意象中,“催”“渡”都使用了擬人手法,形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛,為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托,表達出詩人送別時的悲秋難抑,黯然神傷的情緒。
4.“關(guān)城樹色催寒近”本來是寒氣使樹變色,詩人卻說樹色帶來了寒氣,說說這樣寫的妙處。(3分)
【明確】
本來是寒氣使樹變色,但寒不可見而樹色可
5、見,好象樹色帶來寒氣,見樹色而知寒近,是樹色把寒催來的。再加一個“催”字,把平常景物寫得有情有感,十分生動。
5.砧聲也是詩人常常引進的意象,說說這個意象的情愫。(4分)
【明確】
砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn),又為長安特有,李白曾有名句“長安一片月,萬戶搗衣聲”。砧聲里滲透的情愫有:親人即將別離,懷一種思念之意;,同時,月夜里那咚咚的砧聲, 襯托夜的寂靜,突現(xiàn)那種曠闊幽眇的意境,引人產(chǎn)生一種幽怨惆悵的感覺,令他鄉(xiāng)游子的心中生出思鄉(xiāng)的淡淡哀愁。于寫景中抒情,確實十分感人。
6.分析最后兩句寄寓怎樣的意味。(4分)
【明確】
“莫見長安行樂處,空令歲月易蹉跎”,純?nèi)皇情L者的語氣,予
6、魏萬以親切的囑咐。這里用“行樂處”三字虛寫長安,與上二句中的“御苑砧聲”相應(yīng),一虛一實,恰恰表明了詩人的旨意。他諄諄告誡魏萬:長安雖是“行樂處”,但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時光,輕易地消磨掉,要抓緊時機成就一番事業(yè)??芍^語重心長。
7.尾聯(lián)運用了什么樣的抒情方式?表達了什么樣的思想內(nèi)容?(4分)
【明確】
直抒胸臆的抒情方式,以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉:不要把長安當作行樂之地而虛度大好時光。
8.本詩敘了什么事?寫了哪些景?抒了什么情?體會敘事、寫景、抒情相結(jié)合的特點。(4分)
【明確】
事:敘寫送魏萬進京趕考之事。
景:朝唱離歌,昨霜渡河,鴻雁長鳴,關(guān)城樹黃,御
7、苑砧聲。
情:體現(xiàn)了詩人離別時的悲傷,以及對朋友的牽掛關(guān)切之情。
9.李頎《送魏萬之京》以長于煉句而為后人所稱道,請從敘事、寫景、抒情等方面任選一個角度,說說這首詩的煉句之妙。(4分)
【明確】
詩人是把敘事、寫景和抒情交織在一起來寫的。如第一聯(lián),“朝聞游子唱離歌”,先說朋友要走,再說“昨夜微霜初渡河”,點明昨晚的景象,是一種倒敘的筆法。將深秋時節(jié)朋友告別的蕭瑟氣氛渲染得極為凄清,敘事中有景、有情。如次聯(lián)兩句用了倒裝的手法,加深了描寫。“鴻雁”、“云山”是感官接觸到的物象,但出以“愁里聽”和“客中過”,即是由事見景、由景生情。合于認識規(guī)律,容易喚起人們的共鳴。同樣,第三聯(lián)的“關(guān)城
8、樹色”和“御苑砧聲”,雖是記憶中的形象,聯(lián)系氣候、時刻等環(huán)境條件,有聲有色,非常自然。而“催”字、“向”字,更見推敲之功。
五、拓展練習
(2013年福建卷)閱讀下面的詩歌,完成后面題目。(6分)
送何遁山人歸蜀
(宋)梅堯臣
春風入樹綠,童稚望柴扉。遠壑杜鵑①響,前山蜀客歸。
到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水,應(yīng)知已息機②
(——選自《宋詩精華錄》)
【注】①杜鵑:又名子規(guī)。②息機:擺脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動。
(1)請簡要分析首句中“綠”字的妙處。(2分)
【明確】
“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài),表現(xiàn)了春風的活力,顯示了春天的生機,增強了詩韻味。
(2)三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的?請簡要賞析。(4分)
【明確】
頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活,寄托了對友人真誠的祝福,也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。
六、板書設(shè)計
七、教后感
專心---專注---專業(yè)