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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
1.2.2 空間兩條直線的位置關(guān)系(1)
教學(xué)目標:
1.了解空間兩條直線的位置關(guān)系;
2.理解并掌握公理4及等角定理;
3.初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力,抽象概括能力,讓學(xué)生初步了解將空間問題平面化是處理空間問題的基本策略.
教材分析及教材內(nèi)容的定位:
本節(jié)課是研究空間線線位置關(guān)系的基礎(chǔ),異面直線的定義是本節(jié)課的重點和難點.公理4是等角定理的基礎(chǔ),而等角定理是后面學(xué)習(xí)異面直線所成角的理論基礎(chǔ),也是判斷空間兩角相等的重要方法.空間問題平面化是立體幾何的核心思想之一,而這個思想的形成需要一個過程,本節(jié)課需要對此進行滲透.因此本節(jié)
2、課具有承上啟下的作用.
教學(xué)重點:
異面直線的定義,公理4及等角定理.
教學(xué)難點:
異面直線的定義,等角定理的證明,空間問題平面化思想的滲透.
教學(xué)方法:
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生概括空間兩條直線的位置關(guān)系,類比平面幾何中的結(jié)論學(xué)習(xí)公理4及等角定理.
教學(xué)過程:
一、問題情境
A1
C1
B1
D1
A
B
C
D
A
C
1
1.在平面幾何中,兩條直線的位置關(guān)系有哪些?觀察教室中的墻角線、電棒等所在的直線,說說空間兩條直線有哪些位置關(guān)系?
2.如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,指出下列兩條直線的位置關(guān)系:
(1)AB和AD
3、; (2)AB和CD;
(3)AB和C1D1;(4)AB和B1C1;
3.在上圖中,∠CAB的兩邊和∠C1A1B1的兩邊在位置上有何關(guān)系?這兩角的大小呢?
二、學(xué)生活動
1.說出教室內(nèi)墻角線所在的直線之間的位置關(guān)系,由此概括空間兩條直線位置關(guān)系;
2.觀察正方體中各棱所在的直線的位置關(guān)系,由此得出公理4;
3.由問題情境3,概括等角定理.
三、建構(gòu)數(shù)學(xué)
1.引導(dǎo)學(xué)生描述異面直線的定義;
2.空間兩條直線的位置關(guān)系有以下三種:
(1)相交直線:在同一個平面內(nèi),有且只有一個的兩條直線;
(2)平行直線:在同一個平面內(nèi),沒有公共點的兩條直線;
(3)異面直線:不同在任何一個
4、平面內(nèi)的兩條直線;
從有無公共點的角度,可以將空間兩條直線的位置關(guān)系分成:相交直線和不相交直線兩類;
從是否共面的角度,可以將空間兩條直線的位置關(guān)系分成:共面直線和不共面直線兩類;
3.平行的傳遞性:
a∥b
b∥c
a∥c
公理4 :平行于同一條直線的兩條直線互相平行.
符號表示:
4.等角定理:如果一個角的兩邊和另一個角的兩邊分別平行并且方向相同,那么這兩個角相等.
思考:如果將定理中“方向相同”這一條件去掉,結(jié)論會是怎樣的呢?
四、數(shù)學(xué)運用
1.例題.
A
B
C
D
B1
1
A1
C1
B1
D1
A
B
C
D
E
5、
F
例1 如圖在長方體ABCD-A1B1C1D1中,已知E、F分別為AB、BC的中點,求證:EF∥A1C1.
變式:如圖E、F、G、H是平面四邊形ABCD四邊中點,四邊形EFGH的形狀是平行四邊形嗎?為什么?如果將ABCD沿著對角線BD折起就形成空間四邊形ABCD,那么四邊形EFGH的形狀還是平行四邊形嗎?
A
B
C
D
E
F
G
H
A
B
C
D
E
F
G
H
折疊
例2 如圖在正方體ABCD-A1B1C1D1中,已知E1,E分別為A1D1,AD的中點,求證:∠C1E1B1=∠CEB.
E1
E
6、A1
C1
B1
D1
A
B
C
D
1
2.練習(xí).
(1)若兩直線a和b沒有公共點,則a與b的位置關(guān)系________________.
(2)直線a和b分別是長方體的兩個相鄰的面的對角線所在直線,則a和b的位置關(guān)系是_________.
∥
=
∥
=
(3)如果OA∥O1A1,OB∥O1B1,∠AOB=40o,則∠A1O1B1= .
A
C
B
A1
C1
B1
(4)如圖已知AA1,BB1,CC1不共面,AA1 BB1,BB1 CC1,求證:△ABC≌△A1B1C1.
五、要點歸納與方法小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:
1.異面直線的概念;
2.空間兩條直線的位置關(guān)系;
3.公理4和等角定理;
4.公理4和等角定理都是將平面幾何中的結(jié)論推廣到空間;等角定理是通過構(gòu)造全等三角形來證明的,這個過程就是一個平面化的過程.
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