《冀教版一年級上數(shù)學第2課時搭積木》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級上數(shù)學第2課時搭積木（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元認識圖形 第2課時 搭積木 教學內(nèi)容： 教材26-27頁。 教學目標： 知識與技能：進一步認識長方體、正方體、圓柱與球。 過程與方法：經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動過程。 情感、態(tài)度與價值觀：使學生獲得積極的體驗、感受到數(shù)學實踐活動的樂趣。教學重難點： 進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道這些物體的名稱和主要特征。使學生能體會平面、曲面。 師生共同準備長方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。 教學用具： 師生共同準備長方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè)

2、 同學們，我們期待已久的積木大賽終于開始了，大家有沒有信心取得勝利。下面請各小組派代表發(fā)表你們的參賽宣言。 代表1、2依次發(fā)表參賽宣言：例：我相信在我們組的共同努力下，我們一定會勝利。我們一定會取得第一名。 玩是孩子的天性，教師此環(huán)節(jié)是引導學生有目的、有秩序地玩，從玩中運用知識，發(fā)展 學生的想象 力。 探 究 與 體 驗 擺一擺 ①比賽的第一個項目是按規(guī)定拿積木，拿對一個加10分。順序：長方體、正方體、圓柱體。 ②用三塊積木擺一個物體，并說出它的含義。 搭一撘 看誰搭的又高又穩(wěn)！ 說說下面的圖形由哪些積木組成。 推一推 ①猜一猜，這四塊積木誰跑得

3、最遠。 ②試驗： a、 在光滑的桌面上推四塊積木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小絨毯上。你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以讓學生說，學生在玩的過程中有限的體會，不必給學生框子）搭一搭下面分組搭積木，想搭什么就搭什么。搭完后要給大家講一講它的故事。教師巡視。 ①生躍躍欲試，生按順序拿出對應(yīng)的積木。 ②生開始活動。③交流各組所擺物體的含義。 ①生自己動手試一試。交流感受。②學生討論交流27頁圖形由哪些積木組成。 ①生動手試驗②交流感受學生暢所欲言交流各組完成的作品的故事。（組員之間可以互相補充）組員間相互評價，作品及故事。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計在讓學生實際動手做一做，體驗到不同物體在同樣平面上，用同樣的力量推的結(jié)果，是不同的，在不同的平面上，設(shè)計了三種不同 的平面也是對學生進行拓展，是培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。 同時在交流中，更注重對學生語言能力的訓練。 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的活動，看看哪組得分高，你覺得你們應(yīng)該向哪個組?學習什么？ 你在拼搭積木中，又知道了些什么呢？ 教學反思： 用學生常見的玩具入手，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。讓學生經(jīng)歷搭一撘，擺一擺。 的全過程，在此環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的動手能力。培養(yǎng)學生的審美觀念，獲得良好的情感體驗。 可修改 歡迎下載 精品 Word