《冀教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí)認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí)認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第七單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第60－62頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確的讀出11－20各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 過程與方法：讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達(dá)到熟練的數(shù)11－20各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 畫有各種水果的圖片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一小把花生米。 學(xué)習(xí)方式： 可采用小組合作，活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間

2、 情 景 創(chuàng) 設(shè) 同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們?nèi)ニ昕匆豢?，好嗎？（教師出示主題圖片） 這么多水果，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？ 學(xué)生自由站起來說出他們認(rèn)識(shí)的水果的名字。 孩子們都喜歡吃水果，從他們熟悉的物品入手，導(dǎo)入新課，能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性以及自主參與學(xué)習(xí)的欲望。 探 究 與 體 驗(yàn) 水果店有這么多水果，每種水果都有多少個(gè)呢？在學(xué)生交流各有多少時(shí)，教師要關(guān)注一下學(xué)生是怎樣數(shù)的。 小結(jié)：剛才同學(xué)們數(shù)得很好，水果的個(gè)數(shù)都數(shù)對(duì)了。下面我們做一個(gè)數(shù)花生米的游戲好嗎？ 教師提出游戲的要求。（1）抓一小把花

3、生 米。 （2）先估計(jì)大約有 多少個(gè)。 （3）放桌子上數(shù)一 數(shù)。 出示60頁第一幅圖。 學(xué)生試著數(shù)每種水果都有幾個(gè)。 （1）自己數(shù)，把結(jié)果寫書上。 （2）把數(shù)的結(jié)果與組內(nèi)同學(xué)交流。 （3）指名把數(shù)的結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。 指名做示范。 （1）一名學(xué)生抓一把花生米。 （2）全班猜出這把花生米可能有幾個(gè)。（教師把學(xué)生猜的數(shù)字分別寫在黑板上。） （3）這名學(xué)生在實(shí)物投影上數(shù)。 同桌或個(gè)人數(shù)。每人抓一把花生米，先估計(jì)有多少粒，再數(shù)一數(shù)。這樣連續(xù)做兩次。 （4）學(xué)生自己數(shù)出有多少個(gè)雞蛋。 （5）同桌互相說數(shù)的結(jié)果。 （6）觀察11這個(gè)數(shù)是

4、由哪兩個(gè)數(shù)字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。 上面的方法在組內(nèi)學(xué)習(xí)其余數(shù)字。 學(xué)生先數(shù)出有多少個(gè)雞蛋，然后指名說用什么數(shù)字表示，再說一說怎么寫。在田字格里和老師一起寫11－20幾個(gè)數(shù)字。 學(xué)生按順序齊讀11—20幾個(gè)數(shù)字。 學(xué)生在組內(nèi)數(shù)。 指名提出數(shù)數(shù)的要求，同桌互相數(shù)。 正確數(shù)出實(shí)物的個(gè)數(shù)為認(rèn)數(shù)打好基礎(chǔ)。 讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，動(dòng)起來，親自經(jīng)歷猜數(shù)到數(shù)數(shù)的過程。 學(xué)生到實(shí)物投影前數(shù)數(shù)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又起到了示范作用。 教學(xué)層次要體現(xiàn)講、扶、放的原則。 采取靈活多樣的練習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效

5、率，鞏固所學(xué)知識(shí)。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 完成練一練第一題。教師巡視指導(dǎo)。 完成練一練第二題。 完成練一練第三題。 組內(nèi)同學(xué)互相讀直尺上的數(shù)。組內(nèi)同學(xué)先正著數(shù)，倒這數(shù)，然后指名數(shù)。 仔細(xì)觀察情境圖后，在小組內(nèi)讓每個(gè)同學(xué)都說說發(fā)現(xiàn)了什么。 結(jié)合“身邊的數(shù)學(xué)”，可以讓學(xué)生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。 采取組內(nèi)互教互練的方式，提高練習(xí)的效率。 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)呢？ 板書設(shè)計(jì)： 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教學(xué)反思： 密切聯(lián)系生活,讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

6、，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。給學(xué)生提供直觀、形象的學(xué)習(xí)材料,通過學(xué)生的動(dòng)手操作,讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。這樣,通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說,把操作、觀察、語言表達(dá)緊密結(jié)合,突破了教學(xué)難點(diǎn),充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗(yàn)性。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟。組織有效的活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,這就要為學(xué)生提供充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。教師為學(xué)生提供了許多現(xiàn)實(shí)而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),自主、合作等學(xué)習(xí)方式貫穿整節(jié)課,構(gòu)建了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的數(shù)學(xué)課堂。 可修改 歡迎下載 精品 Word