《冀教版五年級上英語Unit3 Lesson 15教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級上英語Unit3 Lesson 15教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學 內(nèi)容 冀教版五年級上冊 Lesson 5 May I Invite Danny and Jenny? 教學 目的 知識和技能目標： .掌握四會單詞：call 2.學生能認讀、理解并運用以下句型： a. Hello, this is … May I speak to…? b. May I…? Yes, you may./No, you may not. 情感態(tài)度目標： 通過真實的打語境，感受中西打方式的不同，讓學生了解怎樣去邀請別人，學會出發(fā)和到達的表達方式。 學習策略目標： 通過學生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學生英

2、語思維能力，鍛煉學生互助學習的模式。 教學 重點 掌握四會單詞 教學 難點 掌握以下句子： a. Hello, this is … May I speak to…? b. May I…? Yes, you may./No, you may not. 教學 準備 圖片、一部 教學過程 教學設計 設計意圖 Step. Warming up. T: Hello, boys and girls. How are you today? Step 2. New Concepts. 1. Review. T: Sing a song “mon

3、th of the year”review months. 通過日期復習序數(shù)詞。 2. New concepts: () T: Li Ming will go on a trip to Beijing. What does Li Ming want to do? Ss: (Find the answer in the text) He wants to invite Jenny and Danny. (2) T:Explain the new word “invite” using a word card. Li Ming invites Danny and Jenny to co

4、me with them. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith? What happens at last? Listen and answer. Ss: …(引出May I speak to…?) (3) Read the text with your partners. Step 3. Presentations. .Let’s act. Jenny’s mother calls Danny’s mother. What do they say? 2. Let’s do it. I have many friends in our clas

5、sroom. This Sunday I will go on a trip. I want to invite he/she to go with me. Now I’ll call him/her. T: (拿出 撥打班上一名同學的) Hello. This is Maria. May I speak to Mary? Mary: … T: This Sunday I’ll go on a trip to Shanghai. Can you go with me? Mary: That’s wonderful! I can go. T: Thank you Mary. 2

6、) Pair work: Make a call. Where do you want to go? Do you want to invite your friends? Ask and fill in the blanks. Then make a telephone call with your partners. A:Hello.This is __________. May I speak to ___________? B: This is ___________. A: This Sunday I’ll go on a trip to________. Can you c

7、ome? B:That’s wonderful! I ______ go. A: Thank you. Goodbye! B:Bye! Step 4. Summary. What did you learn in this class? Step 5. Homework. 板書設計 Lesson 5 May I Invite Danny and Jenny? a. Hello.This is … May I speak to…? b. May I…? Yes, you may./No, you may not.

8、 簡短的問候，與學生溝通，并盡快進入到英語學習的氣氛中，利用手偶進行提問，然后將手偶傳遞讓學生再次向其他學生提問，以此類推，有效復習上節(jié)課所學知識。 通過真實的打語境，不僅可以激發(fā)學生的興趣，還可以讓學生簡單了解西方打的方式，為本課知識的掌握奠定良好的基礎。 在情境中運用所學的知識， 小組合作完成對話，讓學生拿上 上前表演，身臨其境，更好地體會中西方打的不同，不但增加了學習的趣味性，而且在練的過程中培養(yǎng)了英語思維及互助學習模式。 最后讓學生自己去總結(jié)，聯(lián)系生活實際去感受本課所學句型的魅力。 課后 反思 課堂以歌曲開篇，很好地調(diào)動了學生的參與性，本節(jié)課主要以打為主線，聯(lián)系生活實際，讓學生們感受到英語打與中文的不同，本節(jié)課有效鍛煉了學生的口語表達能力、小組合作學習的能力，我覺得缺乏之處在于學生表演的時候，如果能再生動、自然一些會更好，上課過程當中給學生的時間有點少，在以后的教學設計中，我爭取讓自己退出來，讓孩子當課堂的主人，展現(xiàn)自己。同時，關(guān)注后進生，讓他們與好學生一起合作，帶動其積極性。 可修改 歡迎下載 精品 Word