《冀教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)7的組成和分解》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)7的組成和分解（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元合與分 第2課時(shí) 7的組成和分解 教學(xué)內(nèi)容： 教材第30頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的操作過程。知道并能寫出7的組成。 過程與方法：通過擺一擺、說一說、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的過程。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、桃子圖片、投影。學(xué)生準(zhǔn)備花片。 學(xué)習(xí)方式： 采用小組合作、活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 同學(xué)們，看！今天老師給你們帶來了什么禮物？你們想不想得到這

2、些禮物呀！ 那好，你只要能正確說出這些桃子后面數(shù)的組成，就可得到一個(gè)大桃子。 學(xué)生齊答：桃子口答：想 學(xué)生摘桃子卡片，并說出卡片上的數(shù)的組成。 摘桃子的游戲，學(xué)生感興趣樂于參加；同時(shí)使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 探 究 與 體 驗(yàn) 、請(qǐng)大家拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是7。 2、巡視，了解學(xué)生情況， 隨時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的 各種問題。 3、出示投影： 4、同學(xué)們，你能拿出兩種顏色的花片，使他們合起來是7嗎？ 5、對(duì)手勢(shì)游戲。 學(xué)生拿出兩種顏色的花片：使它們合起來是7。 先自己擺，

3、然后交流各自的做法。組內(nèi)交流。 學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)及組內(nèi)互相交流，進(jìn)行匯報(bào): 和6組成7，2和5組成7,3和4組成7，6和組成7，5和2組成7，4和3組成7。 先說一說怎么做的，然后在交流的基礎(chǔ)上填空。（也可以在交流的基礎(chǔ)上，先議一議，再填空） 師生共同來做對(duì)手勢(shì)游戲。（老師用手勢(shì)表示一個(gè)數(shù)，然后學(xué)生快速說出它和幾組成 7） 注重學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過程，而且在參與中使學(xué)生獲得興趣。 游戲是學(xué)生所喜歡的，采用這種學(xué)習(xí)形式也符合學(xué)生的年齡特征，從而大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 數(shù)學(xué)游戲 同桌游戲 同桌同學(xué)互相翻卡片，說數(shù)的組成

4、。 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。 課堂小結(jié)： 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道7的分與合？ 板書設(shè)計(jì)： 7的分與合。 和6合成7,6和合成7 2和5合成7,5和2合成7 3和4合成7,4和3合成7 教學(xué)反思： 創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn),以學(xué)生生活為素材,圍繞教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分運(yùn)用這些情境開展教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在操作實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。數(shù)的分與合教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的大小及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與,培養(yǎng)遷移能力。要使學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),必須提高學(xué)生的能力,因此在教學(xué)中讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與,不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),又學(xué)會(huì)了遷移,利用遷移能力學(xué)習(xí)后邊的知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。 可修改 歡迎下載 精品 Word