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1、語言：《小豬變干凈了》 一、目標(biāo) 1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。 二、準(zhǔn)備 沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、 三、過程 1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。 設(shè)計提問： (1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。 (2)發(fā)生了一件什么事情? 2、

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事) 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用) 設(shè)計提問： 小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?) 小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。) 小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?) 小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩

3、?！? 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”) 小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!” 5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。 6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。 高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。 中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。 低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。 7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水。)