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1、教學目標： 　　1、感受古代詩詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生誦讀和鑒賞古詩詞的能力。 　　2、體會詩人抒發(fā)的情懷，領(lǐng)悟詩詞中雋永的意蘊。 　　3、背誦默寫全詩。 　　重點及難點： 　　1、感受詩詞中的語言美和意境美。 　　2、培養(yǎng)學生對蘊涵在詩詞中的思想感情和人生哲理的領(lǐng)悟。 　　課時安排： 　　一課時 　　教學設(shè)想： 　　一、導入： 　　劉禹錫，字夢得，洛陽人，自稱中山人。貞元七年中進士，又中博學宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉百”。一生創(chuàng)作了大量詩篇。其作品《

2、陋室銘》為人們所熟知。他的仿民歌《竹枝詞》，別開生面，對后世影響很大。有《劉夢得文集》40卷。 　　三、研習課文 　　2、學生對照注釋初步理解詩意，提出質(zhì)疑。 　　3、學生質(zhì)疑，掃清詞語障礙。 　　春朝(zhāo)：春日，春天，與“秋日”相對應。 　　引：引發(fā)。 　　4、精析鑒賞。 　　劉禹錫《秋詞》原有二首，這是其中一首。這首七言絕句是劉禹錫被貶朗州后所作。詩人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào)，贊美了秋天的開闊明麗，反映出詩人樂觀情緒和不屈的斗志。 　　首句，從自古詩家詞人逢秋而悲落筆，道出了詩人們對秋天的悲涼心緒，傾訴悲涼寂寞之感。一個“悲”字寫盡歷代詩人逢秋之心境，為下文詩人寫出與眾不同之筆盡其所能。 　　第二句，詩人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一個“春”字點出富有朝氣，充滿生機與活頁紙力，恰與前句的“寂寥”形成鮮明比照，一下子放射出詩人樂觀向上的心態(tài)，不因秋景之衰而氣竭，也不因仕途的不順而自餒。 讓學生思考：1、詩的前兩句采用了什么手法？ 思考：2、為什么“我言秋日勝春朝”？ 　　明確：“晴空一鶴白云上，便引詩情到碧霄”。 　　明確：杜牧的《山行》?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花” 　　思考：4、我們學過的哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥”？