《人教版思想品德七上第九課《保護(hù)自我》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版思想品德七上第九課《保護(hù)自我》教案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版思想品德七上第九課《保護(hù)自我》教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級上第九課教材 保護(hù)自我 教 學(xué) 目標(biāo)： 1 、知識與能力 (1) 體會自我保護(hù)的重要性 , 樹立自我保護(hù)意識。 (2) 知道法律是青少年自我保護(hù)的有力武器 , 初步學(xué)會尋求法律幫助 , 以維護(hù)自己 的合法權(quán)益。 (3) 掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧 , 提高自我保護(hù)的能力。 2 、過程與方法 (1) 明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問 題 , 并且嘗試解決問題的方法。 (2) 掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧 , 懂得尋求法律幫助的方式和途徑。 3、

2、情感、態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí) , 充分認(rèn)識自我保護(hù)的重要意義 , 克服依賴和過于獨立的 心態(tài) , 掌握自保護(hù)的本領(lǐng) , 運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 自覺承擔(dān)責(zé)任 , 做責(zé)任的主人。 教學(xué)重難點 : 重點 自我保護(hù)的方法和技巧。 難點：增強(qiáng)自我保護(hù)意識 , 法律是青少年自我保護(hù)的有力武器。 活動式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課并組織學(xué)生自主羅列本課知識結(jié)構(gòu)圖。 老師：探究園的 “情境研討”：請你根據(jù)書上 P66 的情境 , 對小浩應(yīng)對歹徒勒索 可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計 , 并選擇一種保護(hù)自我的 最佳方式。 二 合作探究與交流展示。 一、

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識 1、為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)意識 ( 必要性 ) (1) 自我保護(hù)能力是人生存所需要的重要能力 ( 投影 ) 據(jù)調(diào)查顯示 , 目前全國每年約有 1.6 萬名中小學(xué)生非正常死亡 , 平均每天約有 40 多名學(xué)生 死于食物中毒、溺水、交通或安全事故 , 這其中除了不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大 事故外 , 約 80％的非正常死亡 , 本來是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理加以避免的。 平均每天有幾十名學(xué)生死于本來可以避免的意外事故 , 這樣的事實讓我們震驚 ! 雖然 , 我們不可能 完全預(yù)見災(zāi)難的發(fā)生 , 但是 , 面對突如其來的災(zāi)難 , 如果我們有自我保護(hù)的意識 ,

4、 掌握了基本的自救 知識和技能 , 那么 , 許多損失是完全可以避免的。 （2） 樹立自我保護(hù)意識 , 掌握自我保護(hù)本領(lǐng) , 是健 康成長所必需的 資料：據(jù)統(tǒng)計 , 近年來 , 各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近 2 萬 14 歲以下兒 童非正常死亡 ,40 至 50 萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害 , 未成年人已成為危險環(huán) 境的受害者?！浴肚嗄陥蟆?2002 年 8 月 31 日 生活是美好的 , 但生活也是復(fù)雜的 , 在我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們合法權(quán)益甚至生命健康 的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？ （ 學(xué)生舉例 , 參考書

5、上 P68） 小結(jié)：在日常生活中 , 我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期 , 自我保護(hù)的意識和能力比較薄弱 ，容易受到傷害。所以…… （3） 未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力 剛才我們明白了增強(qiáng)自我保護(hù)意識的必要性。也討論了在面對勒索的情形下怎樣進(jìn)行最有效的自 我保護(hù)。你知道在受到侵害的情況下 , 怎樣保護(hù)自己嗎？ 二、自我保護(hù)的方法和技巧 P67討論會：“自我保護(hù)大家談” 遇到下面這些情境時我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)？ （組織小組討論 , 讓同學(xué)們根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗討論課本上的情境） （逐條討論后 , 由老師總結(jié)） 1、發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校

6、出現(xiàn)火情 一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時關(guān)閉電源（煤氣總開關(guān)） , 同時打開門窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻 , 在 樓道中應(yīng)伏身前進(jìn) , 不得乘坐電梯 , （如果地勢、樓層較低可撕碎床單做成長布條、綁在窗戶上 , 并沿著下水道逃生） , 如附近有電話 , 應(yīng)迅速撥打“ 119”報火警 , 準(zhǔn)確地說出火情發(fā)生的地點 , 在 必要時還要外出引導(dǎo)消防車到達(dá)火情發(fā)生地。 2、離開商店時被懷疑偷東西遭強(qiáng)行搜身 分兩種情況：①對方想對你進(jìn)行搜身還沒有進(jìn)行時 ，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣 做是違法的 , 從而有可能中止對方搜身的意圖 , 從而保護(hù)自己。 ②你還來不及對他們進(jìn)行阻止或阻止行為失敗

7、, 又找不到援助時 , 已被他們強(qiáng)行搜身了。這屬 于自我保護(hù)失敗的情形 , 接下來應(yīng)該怎么辦 , 我們等一下再討論。 3、獨自在家時有陌生人敲門 絕不能貿(mào)然開防盜門 , 應(yīng)委婉拒絕 , 如果來人強(qiáng)行進(jìn)門 , 則應(yīng)大聲呼救。 較好的處理方法： ①假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。 ②即使你一人在家 , 也不要讓對方知道你獨自在家 , 要制造有家長在家的假象。 ③如果來人糾纏不清 , 可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助 4、發(fā)現(xiàn)同伴溺水 不提倡未成年人貿(mào)然下水救人 , 應(yīng)大聲呼救求得路人的幫助 , 或撥打電話求助 , 或趕緊尋找長 木條、棒子之類東西去救助同伴。 5、網(wǎng)友或筆

8、友要求與你見面 ①堅決委婉拒絕見面 , 保持神秘感 ②如果非常想見面 , 要選擇合適的時間 , 自己熟悉的地點（必須有許多人的地方）同時告訴家 長 , 帶 2 個以上同伴隨行。 6、好友被人欺負(fù) , 請你去幫忙“出一口氣”。 千萬不要為了友情而義氣用事 , 首先你要了解好友與他人發(fā)生糾紛的原因 , 然后嘗試有沒有和 解的機(jī)會 , 要告訴家長或老師或其他可以幫助你的部門 , 否則 , 很容易出現(xiàn)打架斗毆 , 后果不堪設(shè) 想。 7、家里與別人發(fā)生糾紛要打官司 , 可經(jīng)濟(jì)狀況不好 , 無法支付訴訟費用 可以登報或上電視請求社會的幫助 , 也可以請求國家的法律援救。 （教師小結(jié)）

9、 這 7 種情況只是生活的一部分 , 在生活中大家還可能碰到更多、更復(fù)雜的情境 , 萬一我們碰到了 , 第一必須冷靜下來 , 只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護(hù)自我的方法。 具體的方法 , 我們來看看書上給我們的建議。書上幫我們總結(jié)了自我保護(hù)的方法和技巧。 任何方法都不是萬能的 , 有時用書本提供的方法并不一定就能有效地保護(hù)自己 , 當(dāng)自我保護(hù)失敗后 我們應(yīng)該怎么辦？ 現(xiàn)在來看一個案例 , 思考一下這位少女在自我保護(hù)失敗后 , 她的處理方法是否恰當(dāng)。 （投影）案例： 一位 14 歲的少女在一次參加同學(xué)的生日宴會中 , 被一名因喝酒亂性的男子性侵害后 , 一直沒 有告訴家長

10、 , 由于她本身體型較胖 , 家人也比較疏忽 , 致使她懷孕一直沒人發(fā)覺 ,8 個月后生下一男 嬰。生下男嬰后 , 警方獲悉介入此案。 提問：這名 14 歲少女面對被性侵害、自我保護(hù)失敗后 , 她的處理方法是否恰當(dāng)？ （案例討論） （ 不恰當(dāng) , 她應(yīng)該及時告訴家長 , 請求法律的幫助 , 找到并懲治罪犯。 ） 當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時 ，正確的做法是……？（劃線） 三、請求法律幫助 1、必要性： 1）維護(hù)自身的合法權(quán)益 （ 2）懲治罪犯 , 維護(hù)社會秩序 師：我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑 , 大家看書上 P70。 2、獲得法律幫助的方式和途徑 訴訟途徑、非

11、訴訟途徑、法律服務(wù)、法律援助 綜合能力提升 1、 在家庭生活中要注意防 火、 防水、 防氣 防盜 方面 自我 [1] 嚴(yán)格遵守交通規(guī)則 [2] 在體育活動中注意安全 [3] 發(fā)現(xiàn)險情懂得呼救 , 不要貿(mào)然行動 [4] [5] 善于識別騙術(shù) , 避免受騙上當(dāng) （提問引入新話題） 小結(jié)及板書設(shè)計。 師生一起總結(jié)。略 五 鞏固新知 , 檢測反饋。 、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中 , 只有一項最符合題意 , 請將其序號填入括 號內(nèi)。） 1 ．中學(xué)生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜 , 保安對其搜身。孫某受到來自 的侵 害

12、。（ ） A.家庭方面B.社會方面 C.學(xué)校方面D.司法方面 2 ．中學(xué)生小剛晚上獨自在家做作業(yè) , 突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動 ,大 喊一聲：“爸爸 , 你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉(zhuǎn)身而逃 , 小剛的這一舉動說明他 （） A.事事都依賴別人,不能自主處理問題 B.膽小、怯懦,不能勇敢地面對歹徒,與之殊死搏斗 C.能依靠自己的智慧保護(hù)自己 D.沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務(wù) 3 ． 1999 年 8 月, 青少年自我保護(hù)教育活動在全國范圍內(nèi)全面啟動 , 這項活動進(jìn)一步增強(qiáng)了 青少年的法制觀念 , 提高了青少年自我保護(hù)的意識和技能。這說明（ ）

13、 A. 自我保護(hù)是一件很難的事 B. 青少年不需要家庭和社會保護(hù) C. 青少年沒有自我保護(hù)的意識和技能 D.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學(xué)會自我保護(hù) 4 . 青少年避免受到侵害的前提是（ ） A.不要離開家B.不要和陌生人說話 C.保持高度警惕D.永遠(yuǎn)不要相信任何人 5 ．當(dāng)青少年遭到不法之徒的侵犯 , 需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有 （） ①呼救法 ②周旋法 ③恐嚇法 ④搏斗法 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 6 ．劉某在校期間厭學(xué) , 經(jīng)常違反校紀(jì) , 后來發(fā)展到勒索同學(xué)錢財 , 一些小同學(xué)因不堪勒索而 輟學(xué)。面對劉某這樣的

14、“校園黑手” , 我們正確的做法是（ ） A.惹不起,躲得起B(yǎng).告訴老師或報警 C.糾集“朋友”與其武力對抗 D.準(zhǔn)備一些零花錢與其私了 7 ．面對一些突發(fā)的事故和種種人為的侵害 , 我們應(yīng)該爭?。?） ①拼全力與之抗?fàn)?②用智慧和勇敢來保護(hù)自己 ③家庭、學(xué)校、社會等多方面的保護(hù) ④用法律來保護(hù)自己 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 8 ．小明在同學(xué)的生日晚會上送給同學(xué)一件生日禮物 , 可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒 偽劣商品, 小明非常氣憤 , 揚(yáng)言要找店主“算賬” , 你認(rèn)為小明正確的做法應(yīng)該是（ ） A.召集幾名同學(xué)第二天把店砸了 B.算了，別再找麻煩 C.

15、明爭不如暗斗，慢慢地報復(fù)D.通過有效途徑解決 9 . 在對待不法侵害的時候我們應(yīng)該（ ） A.慌不擇路 B.利用別人經(jīng)驗幫助自己 ？ C.靠膽量和智慧將自己的彳！害減到最小 D.盡量答應(yīng)歹徒的要求 10 ．小燕在網(wǎng)上毫無保留地把姓名、住址告訴了網(wǎng)友 , 不久小燕家被盜 , 作案者正是這位 “網(wǎng)友”。小燕家被盜的原因是（ ） ①小偷太聰明了 ②小燕沒有警惕之心 ③自我保護(hù)意識不強(qiáng) ④輕易說出了自己的真實 情況造成的 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 二、非選擇題 12 ．星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn) , 盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識 , 但在 實際行動中

16、卻不會運(yùn)用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中 , 要求孩子對周圍的人大聲呼救 , 但 這一“嗓子”卻有 60%的同學(xué)喊得不合格 , 還有 5%的同學(xué)怎么也喊不出來。 ⑴閱讀上述材料 , 你有什么想法？ ⑵請你結(jié)合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護(hù)能力？ 13 ．某周日 , 八年級女生尤智慧獨自在家做作業(yè)。突然一陣敲門聲 , 她從防盜門上的“貓 眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧 , 發(fā)現(xiàn)兩個陌生男青年站在門前 , 她沒有應(yīng)聲 , 也沒有 開門。門外兩人見無動靜 , 又去敲對面鄰居家的門。當(dāng)警覺的尤智慧再次往外看時 , 發(fā)現(xiàn) “貓眼”已被紙貼上 , 而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智

17、慧斷定遇上壞人了 , 她鎮(zhèn)定地找 出警民聯(lián)系卡 , 撥通派出所的報警電話。 3 分鐘后 , 警方趕到現(xiàn)場 , 將已經(jīng)撬門入室的犯罪嫌 疑人當(dāng)場擒獲。經(jīng)查 , 其中一人是公安部網(wǎng)上追緝的重大案犯。 根據(jù)上述材料 , 運(yùn)用所學(xué)知識回答： ⑴你認(rèn)為尤智慧同學(xué)還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？ ⑵我們青少年應(yīng)該向尤智慧同學(xué)學(xué) 習(xí)什么呢？ 14 ．李某是一名高三學(xué)生 , 平時學(xué)習(xí)成績很好。在高考前夕 , 其弟被人打傷。李某作為一名 中學(xué)生 , 本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事 , 但他卻糾集了幾個人 , 將打他弟弟的人打成重傷。 結(jié)果 , 李某因故意傷害罪受到法律的制裁 , 其報考大學(xué)的愿望化為

18、泡影。 李某的教訓(xùn)給我們什么啟示？如果你是李某 , 你準(zhǔn)備如何處理此事？ 一、選擇題BCDCAB DDCD擇、非選擇題12 .⑴青少年缺乏自我保護(hù)的能力。 ⑵青少年身 心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足 , 在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時 , 往往因處于被動地 位而受到侵害。因此 , 我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。 13 ．⑴根據(jù)當(dāng)時的情況 , 可撥打 110 報警 （或打電話給熟悉的人）；打開窗戶或站在陽臺上喊過往的行人或鄰居；借機(jī)開門喊人捉 拿犯罪嫌疑人。 ⑵應(yīng)學(xué)習(xí)尤智慧同學(xué)見義勇為的精神 , 積極檢舉揭發(fā)罪犯 , 敢于、善于同違 法犯罪分子做斗爭。 14 ．答案提示：兩問均可圍繞受到非

19、法侵害要用法律武器 , 依靠執(zhí)法 機(jī)關(guān) , 維護(hù)自身的合法權(quán)益展開。 學(xué)案?測案 設(shè)計人---米巍---審核人 責(zé)任校對人 批準(zhǔn)使用-——- 創(chuàng)作時間 教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級政治第五課教材 -----保護(hù)自我 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力 (1)體會自我保護(hù)的重要性，樹立自我保護(hù)意識。 (2)知道法律是青少年自我保護(hù)的有力武器 ，初步學(xué)會尋求法律幫助，以維護(hù)自己 的合法權(quán)益。 (3)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧 ，提高自我保護(hù)的能力。 2 、過程與方法 (1)明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問 題，并且嘗試解決問題的方法

20、。 (2)掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧 ，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識自我保護(hù)的重要意義 ，克服依賴和過于獨立的 心態(tài)，掌握自保護(hù)的本領(lǐng)，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。 教學(xué)重難點：重點 自我保護(hù)的方法和技巧。 難點：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，法律是青少年自我保護(hù)的有力武器。 活動式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課并組織學(xué)生自主羅列本課知識結(jié)構(gòu)圖。 老師：探究園的 “情境研討”：請你根據(jù)書上 P66的情境，對小浩應(yīng)對歹徒勒索 可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計 ，并選擇一種保護(hù)自

21、我的 最佳方式。 板書設(shè)計： 提高警惕 用智慧保護(hù)自己 增強(qiáng)自我保護(hù)意識 用法律保護(hù)自己 二 合作探究與交流展示。 一、增強(qiáng)自我保護(hù)意識 1、有沒有必要增強(qiáng)自我保護(hù)意識 ？ 二、自我保護(hù)的方法和技巧 ：】“自我保護(hù)大家談” 遇到下面這些情境時我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)？ 1、發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情 2、離開商店時被懷疑偷東西遭強(qiáng)行搜身 3、獨自在家時有陌生人敲門 4、發(fā)現(xiàn)同伴溺水 5、網(wǎng)友或筆友要求與你見面 6 、好友被人欺負(fù) , 請你去幫忙“出一口氣”。 7、家里與別人發(fā)生糾紛要打官司 , 可經(jīng)濟(jì)狀況不好 , 無法支付訴訟費用 三、請求法律幫助

22、14 / 12 1、當(dāng)我們權(quán)益被侵犯時有沒有必要獲得法律的幫助？ 2. 獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？ 綜合能力提升 1、 在家庭生活中要注意防 防水、防氣、 防盜方面 自我 [1] 嚴(yán)格遵守交通規(guī)則 [2] 在體育活動中注意安全 [3] 發(fā)現(xiàn)險情懂得呼救 , 不要貿(mào)然行動 [4] [5] 善于識別騙術(shù) , 避免受騙上當(dāng) （提問引入新話題） 小結(jié)及板書設(shè)計。 師生一起總結(jié)。略 五 鞏固新知 , 檢測反饋。 、單項選擇題（下

23、列每小題給出的四個選項中 , 只有一項最符合題意 , 請將其序號填入括 號內(nèi)。） 1 ．中學(xué)生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜 , 保安對其搜身。孫某受到來自 的侵 害。（ ） A.家庭方面B.社會方面 C.學(xué)校方面D.司法方面 2 ．中學(xué)生小剛晚上獨自在家做作業(yè) , 突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動 ,大 喊一聲：“爸爸 , 你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉(zhuǎn)身而逃 , 小剛的這一舉動說明他 A． , 不能自主處理問題 B．、 , 不能勇敢地面對歹徒 , 與之殊死搏斗 C． 能依靠自己的智慧保護(hù)自己

24、 D.沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務(wù) 3 ． 1999 年 8 月 , 青少年自我保護(hù)教育活動在全國范圍內(nèi)全面啟動 , 這項活動進(jìn)一步增強(qiáng)了 青少年的法制觀念 , 提高了青少年自我保護(hù)的意識和技能。這說明（ ） A. 自我保護(hù)是一件很難的事 B.青少年不需要家庭和社會保護(hù) C. 青少年沒有自我保護(hù)的意識和技能 D.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學(xué)會自我保護(hù) 4 . 青少年避免受到侵害的前提是（ ） A.不要離開家B.不要和陌生人說話 C.保持高度警惕D.永遠(yuǎn)不要相信任何人 5 ．當(dāng)青少年遭到不法之徒的侵犯 , 需要冷靜地選擇

25、有效的救助方法。下列較適合的方法有 （） ①呼救法 ②周旋法 ③恐嚇法 ④搏斗法 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 6 ．劉某在校期間厭學(xué) , 經(jīng)常違反校紀(jì) , 后來發(fā)展到勒索同學(xué)錢財 , 一些小同學(xué)因不堪勒索而 輟學(xué)。面對劉某這樣的“校園黑手” , 我們正確的做法是（ ） A.惹不起,躲得起B(yǎng).告訴老師或報警 C.糾集“朋友”與其武力對抗 D.準(zhǔn)備一些零花錢與其私了 7 ．面對一些突發(fā)的事故和種種人為的侵害 , 我們應(yīng)該爭?。?） ①拼全力與之抗?fàn)?②用智慧和勇敢來保護(hù)自己 ③家庭、學(xué)校、社會等多方面的保護(hù) ④用法律來保護(hù)自己 A.①②③B.①②④C.①③④D.

26、②③④ 8 ．小明在同學(xué)的生日晚會上送給同學(xué)一件生日禮物 , 可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒 偽劣商品 , 小明非常氣憤 , 揚(yáng)言要找店主“算賬” , 你認(rèn)為小明正確的做法應(yīng)該是（ ） A.召集幾名同學(xué)第二天把店砸了 B.算了，別再找麻煩 C.明爭不如暗斗，慢慢地報復(fù)D.通過有效途徑解決 9 . 在對待不法侵害的時候我們應(yīng)該（ ） A.?慌不擇路 B.利用別人經(jīng)3^幫助自己 ？ C.靠膽量和智慧將自己的彳！害減到最小 D.盡量答應(yīng)歹徒的要求 10 ．小燕在網(wǎng)上毫無保留地把姓名、住址告訴了網(wǎng)友 , 不久小燕家被盜 , 作案者正是這位 “網(wǎng)友”。小燕家被盜的原因是（ ） ①小

27、偷太聰明了 ②小燕沒有警惕之心 ③自我保護(hù)意識不強(qiáng) ④輕易說出了自己的真實 情況造成的 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 11．對于女中學(xué)生來說 , 保護(hù)自己應(yīng)做到（ ） ①保持高度的警惕管有文明的行為舉止？③有得體的衣著打扮？④增強(qiáng)自我保護(hù)意識 A.①②③B .①②④C,①③④D.①②③④ 二、非選擇題 12 ．星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn) , 盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識 , 但在 實際行動中卻不會運(yùn)用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中 , 要求孩子對周圍的人大聲呼救 , 但 這一“嗓子”卻有 60%的同學(xué)喊得不合格 , 還有 5%的同學(xué)怎么也喊不出來。

28、⑴閱讀上述材料 , 你有什么想法？ ⑵請你結(jié)合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護(hù)能力？ 13 ．某周日 , 八年級女生尤智慧獨自在家做作業(yè)。突然一陣敲門聲 , 她從防盜門上的“貓 眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧 , 發(fā)現(xiàn)兩個陌生男青年站在門前 , 她沒有應(yīng)聲 , 也沒有 開門。門外兩人見無動靜 , 又去敲對面鄰居家的門。當(dāng)警覺的尤智慧再次往外看時 , 發(fā)現(xiàn) “貓眼”已被紙貼上 , 而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了 , 她鎮(zhèn)定地找 出警民聯(lián)系卡 , 撥通派出所的報警電話。 3 分鐘后 , 警方趕到現(xiàn)場 , 將已經(jīng)撬門入室的犯罪嫌 疑人當(dāng)場擒獲。經(jīng)查 , 其中一人是公安部網(wǎng)上追緝的重大案犯。 根據(jù)上述材料 , 運(yùn)用所學(xué)知識回答： ⑴你認(rèn)為尤智慧同學(xué)還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？ ⑵我們青少年應(yīng)該向尤智慧同學(xué)學(xué)習(xí)什么呢？ 14 ．李某是一名高三學(xué)生 , 平時學(xué)習(xí)成績很好。在高考前夕 , 其弟被人打傷。李某作為一名 中學(xué)生 , 本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事 , 但他卻糾集了幾個人 , 將打他弟弟的人打成重傷。 結(jié)果 , 李某因故意傷害罪受到法律的制裁 , 其報考大學(xué)的愿望化為泡影。 李某的教訓(xùn)給我們什么啟示？如果你是李某 , 你準(zhǔn)備如何處理此事？