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1、
5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
課本95頁例4
教學(xué)目標:
1、會準確熟練地計算5、4、3、2加幾。
2、知道兩個加數(shù)交換位置,和不變的規(guī)律。
教學(xué)準備:
多媒體課件
教學(xué)重點:
使學(xué)生熟練掌握5、4、3、2加幾的計算方法。
教學(xué)難點:
使學(xué)生悟出想大數(shù)加小數(shù),交換加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用湊十法計算
7+5= 8+5= 8+4= 9+3
2、導(dǎo)入:剛才我們所做的口算第一個加數(shù)都是幾?9、8、7、6加幾的時位加法題目同學(xué)們已經(jīng)會算了,那么5、4、3、2加幾的題目怎樣計算呢
2、?今天這節(jié)課我們要學(xué)會的新本領(lǐng)是學(xué)習(xí)有一些新的口算題:5、4、3、2加幾 。你們有信心學(xué)會新本領(lǐng)嗎?(好)你們非常自信,老師也相信你們。
二、指導(dǎo)探索:
出示95頁例4的四道計算題。先觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能用湊十法計算這四道算式嗎?指名四名同學(xué)上黑板做,下面的同學(xué)練習(xí)本上做。
1、更正
誰有不同答案請上來更正。(提示:改在旁邊,原來的不要擦去)
2、討論:(議一議)
(1)你用幾加幾湊成十的?十加幾得幾?
(2)得數(shù)填的對嗎?
(3)評評誰的書寫最工整。
(4)統(tǒng)計全班準確率,有錯的更正。
3、誰還有不同的方法?
學(xué)生匯報各種
3、算法,教師板書
4、觀察下面每兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
7+5=12 8+5=13 8+4=12 9+3=12
5+7=12 5+8=13 4+8=12 3+9=12
5、小結(jié)方法。
(兩個加數(shù)交換位置,和不變)
6、比較算法:
小結(jié):(1)第一種方法是用什么方法計算的?(湊十法) (2)第二種方法怎么想的?(交換加數(shù)的位置。)
讓學(xué)生討論:做上述進位加法的題目,哪種方法比較簡單?全班交流。
7、練一練
指名上臺完成第2題
六、當堂訓(xùn)練
今天大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就用今天所學(xué)的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分,誰的字體最端正。
完成課本95頁“做一做”第1題、第3題
7、 鞏固練習(xí)
練習(xí)二十二第1題,第2題
八、拓展練習(xí)
5+ =13 4+ =13 3+ =12
5+ =11 4+ =12 2+ =11
九、板書設(shè)計
5、4、3、2加幾