《川教版歷史九下《現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版歷史九下《現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就》學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新川教版歷史九下《現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就》學(xué)案 一.教學(xué)目標(biāo) 1 .識(shí)記與理解：記住德萊塞的《美國(guó)的悲劇》；了解畢加索及他的藝術(shù)成就；知道好萊塢 及電影業(yè)的發(fā)展；說(shuō)出爵士樂(lè)及現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展。 2 .能力與方法：通過(guò)學(xué)生查找本課文學(xué)藝術(shù)作品相關(guān)資料 ，培養(yǎng)學(xué)生收集、取舍、分析、 利用資料的能力以及多種渠道獲取歷史知識(shí)和信息的能力 ，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代著名文學(xué) 家、藝術(shù)家及其作品的學(xué)習(xí)和初步了解 ，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的賞析能力。 3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品的了解 ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些作品都是作者 智慧的結(jié)晶，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇攀高峰的精神；通過(guò)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品

2、內(nèi)涵的理解 ，讓 學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù) ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀 文化成果 是時(shí)代發(fā)展的需要。 二.知識(shí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)世界近代文學(xué)藝術(shù)成就 ，鞏固莎士比亞、達(dá)?芬奇等人的作品 ，查閱世界現(xiàn)代史的文學(xué)藝 術(shù)成就，知道有哪些人物和作品。引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本有關(guān)內(nèi)容 ，結(jié)合相關(guān)圖片和電影 片斷使學(xué)生形象記憶，以學(xué)生回答為主，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后在小組內(nèi) 交流。自學(xué)提綱如下： （一）文學(xué)作品 1 .英國(guó)作家蕭伯納的作品： 和 。 2 .蘇聯(lián)作家：奧斯特洛夫斯基的作品： 。 肖洛霍夫的作品：。 3 .美國(guó)作家：德萊塞的作品： 。

3、 海明威的作品： 和。 畢加索的作品：和。 （三）通俗音樂(lè)與電影業(yè) 1 .通俗音樂(lè)的主流分別是 —和，爵士樂(lè)起源于美國(guó)的 一。 2 .美國(guó)電影業(yè)的中心是 ，著名電影明星是 。 三.學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一）著名文學(xué)作品 讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材 145-146頁(yè)，然后回答。 1 .英國(guó)有位著名的劇作家，他創(chuàng)作了《圣女貞德》，他是誰(shuí)？他還寫(xiě)了什么戲??？蕭伯納 《蘋(píng)果車》 指導(dǎo)學(xué)生看教材插圖《英國(guó)劇作家蕭伯納》適當(dāng)進(jìn)行人物簡(jiǎn)介。 2 .蘇聯(lián)兩位作家，你知道是誰(shuí)嗎？他們分別創(chuàng)作出了什么作品？ 奧斯特洛夫斯基一一《鋼鐵是怎樣煉成的》；肖洛霍夫一一《靜靜的頓河》。 學(xué)生朗讀名言：“人最寶貴的

4、東西是生命 ，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)的 ， 當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨 ，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。這樣 ，在他 臨死的時(shí)候，就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力 ，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人 類的解放而斗爭(zhēng)?！? 組織學(xué)生談讀后感，并討論：我們應(yīng)該怎樣向奧斯特洛夫斯基學(xué)習(xí)？ 介紹奧斯特洛夫斯基的人生經(jīng)歷。主人公保爾?柯察金關(guān)于生命意義的名言不僅揭示出生 命的意義在于不斷的追求與拼搏 ，更啟示當(dāng)代青年人應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心 ，珍惜大好年華， 爭(zhēng)取有所作為。 3 .美國(guó)現(xiàn)代文壇上的兩位著名作家又是誰(shuí)？他們分別創(chuàng)作了什么作品？其中誰(shuí)于 1954

5、年 獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？ 學(xué)生活動(dòng)：由學(xué)生代表展示他們所了解的美國(guó)作家的故事 ，并簡(jiǎn)介作品內(nèi)容。 課堂討論：這些文學(xué)作品為什么能夠成為傳世佳作？ 歸納：現(xiàn)代文學(xué)成就一覽表 著名作家 國(guó)別 代表作品 ;備注 ：1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 在學(xué)生回答的基石^上進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生在3分鐘內(nèi)記憶，組織學(xué)生歸納記憶方法，然后抽查 部分學(xué)生。 （二）傳世的繪畫(huà) 教師引入：大家喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？畫(huà)什么畫(huà)？看看大師是怎么畫(huà)吧。教材給我們介紹了西方現(xiàn) 代美術(shù)諸流派中最具影響力的人物一一西班牙著名現(xiàn)代藝術(shù)家畢加索。 學(xué)生

6、活動(dòng)：介紹你心中的畢加索 ，展示你所知道的世界名畫(huà)《格爾尼卡》 ，閱讀教材，了解 《格爾尼卡》的創(chuàng)作過(guò)程，明確其思想主題。 小組討論：《格爾尼卡》何以成為世界名畫(huà)？畢加索何以成為現(xiàn)代藝術(shù)大師？ 教師小結(jié)：畢加索之所以能夠取得如此高的藝術(shù)成就 ，是與他熱愛(ài)祖國(guó)、提倡人道、維護(hù)正 義的人格分不開(kāi)的。 （三）通俗音樂(lè)與電影業(yè) 1、通俗音樂(lè) 教師演示：播放一段爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)后，暢談對(duì)樂(lè)曲的感受，展示自己知道的爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)（著名樂(lè)隊(duì)、音 樂(lè)人物及其作品），現(xiàn)場(chǎng)演唱現(xiàn)代流行的通俗音樂(lè) ，感受其音樂(lè)的魅力。（《老鼠愛(ài)大米》、 《月亮之上》、《你到底愛(ài)著誰(shuí)》等）

7、2、電影業(yè)的發(fā)展 師生互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生中有多少電影愛(ài)好者 ，喜愛(ài)電影的原因是什么，使學(xué)生自由發(fā)言后播 放電影《泰坦尼克號(hào)》、《摩登時(shí)代》等的著名片斷 ，將學(xué)生引入情境。 教師補(bǔ)充介紹：回想歷史有關(guān)電影的知識(shí)。電影誕生經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)聲到有聲、從黑白到 彩色、從單幕到多幕的發(fā)展歷程。 問(wèn)題探究：結(jié)合教材插圖《美國(guó)好萊塢》、《德國(guó)著名影片〈大都會(huì)〉海報(bào)》和《拍片現(xiàn) 場(chǎng)》等，提問(wèn)“好萊塢”為什么成為美國(guó)的代名詞？ 學(xué)生小組討論、交流后教師明確。 教師繼續(xù)介紹：在世界電影藝術(shù)長(zhǎng)廊中 ，曾涌現(xiàn)出一大批星光閃耀的“明星”、“巨星” ，著 名電影藝術(shù)大師卓別林就是其中最閃亮的一顆。 學(xué)生

8、介紹自己心中的卓別林。 教師深入介紹：綜觀世界電影史，好萊塢是一個(gè)神話，但這種一枝獨(dú)秀的局面，隨著二戰(zhàn)后各 國(guó)、各民族電影業(yè)的興起而逐漸被打破 ，電影藝術(shù)呈現(xiàn)出多文化的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí) ，電影事業(yè) 也因新興電視媒體的出現(xiàn)和發(fā)展受到前所未有的沖擊。但優(yōu)秀影片仍受到廣大觀眾喜愛(ài)。 問(wèn)題探究：電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊 ，電影在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬遣皇窃絹?lái)越 小了？你對(duì)此有什么看法？ 你知道有哪些著名的電影？從好萊塢稱霸影壇的原因中 ，你認(rèn)為電影怎樣才能真正走上世界 舛口 ？ 師生互動(dòng)：學(xué)生自由回答、交流 ，教師適時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 自學(xué)中的絆腳石：1.你從世界文學(xué)大師身上學(xué)到了哪些

9、精神 ？ 2.寫(xiě)一篇你閱讀（觀看、欣賞）過(guò)的一部（一幅）世界著名文學(xué)作品（電影、繪畫(huà)作品） 的內(nèi)容簡(jiǎn)介（300字以內(nèi)）。 四.知識(shí)梳理 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，由學(xué)生回答，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 1 .英國(guó)劇作家引白納及其代表作 —、 著名文學(xué)作品 彳蘇聯(lián)現(xiàn)代文學(xué)作家及其代表作 —、 工3.美國(guó)著名文學(xué)家及其代表作 、 I 4.《美國(guó)的悲劇》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 廠1.西班牙現(xiàn)代藝術(shù)家畢加索 傳世的繪畫(huà) q畢加索的代表作、 J 3.世界名畫(huà)《格爾尼卡》及影響 1 1.通俗音樂(lè)的興起及發(fā)展 2 .美國(guó)電影業(yè)的興起與發(fā)展 通俗音樂(lè)與電影業(yè) ，.電影藝術(shù)大師

10、 4 .電影藝術(shù)的多元化發(fā)展趨勢(shì) 5 . 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一 （一）單項(xiàng)選擇題： 1、下列文學(xué)作品中，批判了美國(guó)的生活方式的是（ ） A.《美國(guó)的悲劇》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與?！?D.《約翰克利斯夫》 2、下列文學(xué)作品，評(píng)擊英國(guó)議會(huì)制的政諷刺劇是（ ） A.《美國(guó)的悲劇》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與?！?D ,《蘋(píng)果車》 3、蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的代表作品是（ ） A.《美國(guó)的悲劇》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與?！?D .《靜靜的頓河》 4、美國(guó)作家海明威的代表作有（ ） ①《圣女貞德》 ②《永別了，武器》③《美國(guó)的悲劇》④《

11、老人與海》 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 5、下列作品屬于美國(guó)作家寫(xiě)的有（ ） ①《圣女貞德》 ②《永別了，武器》③《美國(guó)的悲劇》 ④《老人與?！? A.①② B.②③④ C.③④ D.②④ （二）填空題： 6、蘇聯(lián) 寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》、肖洛霍夫的 著作，在世界現(xiàn) 代文學(xué)史上占有重要的地位。 7、英國(guó)的蕭伯納寫(xiě)的 是一部抨擊英國(guó)議會(huì)制的政治諷刺??；美國(guó)作家 寫(xiě)的《美國(guó)的悲劇》是一部深刻地揭露了美國(guó)社會(huì)黑暗、腐敗的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 8、是20世紀(jì)西班牙著名的現(xiàn)代藝術(shù)家； 成為美國(guó)電影業(yè)的中心。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)二 （一）單項(xiàng)選擇題： 1、描寫(xiě)了古巴老漁夫桑提亞哥與鯊魚(yú)搏

12、斗的故事 ，比喻人生就是斗爭(zhēng)，要勇敢面對(duì)失敗的作 品是（ ） A.《美國(guó)的悲劇》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與?！?D.《靜靜的頓河》 2、 1949 年 ,哪個(gè)著名的畫(huà)家為世界和平大會(huì)創(chuàng)作了素描《和平鴿》？（ A.凡高 B.畢加索 C.達(dá)芬奇 D.吳道子 3、美國(guó)電影業(yè)的中心是在（ ） A ．好萊塢 B ．西雅圖 C ．奧爾良 D ．華盛頓 4、 20 世紀(jì)最具有時(shí)代特色的藝術(shù)是（ ） A ．音樂(lè) B ．繪畫(huà) C ．文學(xué) D ．電影 5、 20 世紀(jì)著名電影藝術(shù)大師中最閃亮的一顆是（ ） A ．成龍 B ．施瓦辛格 C ．卓別林 D ．李連杰 （二）材料分析題： , 也不因碌碌無(wú)為而羞 6、閱讀下列材料： “人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨 恥……” 結(jié)合所學(xué)的知識(shí)請(qǐng)回答： ⑴上述材料選自哪一部文學(xué)作品？作者是誰(shuí)？ ⑵該作品的主人公是誰(shuí)？ ⑶從他的身上 ,我們可以學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ （三）簡(jiǎn)答題： 7、試列舉現(xiàn)代文學(xué)史上英國(guó)、蘇聯(lián)和美國(guó)的代表人物及作品。 4 / 4