《一年級數(shù)學(xué)教案《十幾減7》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)教案《十幾減7》教學(xué)設(shè)計.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

一年級數(shù)學(xué)教案《十幾減7》教學(xué)設(shè)計 1．使學(xué)生學(xué)會運用加、減法的關(guān)系，正確計算十幾減7． 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移、類推能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的協(xié)調(diào)性． 教學(xué)重點 使學(xué)生掌握十幾減7的計算方法，能正確進(jìn)行十幾減7的計算． 教學(xué)難點 掌握用加法算減法的計算方法． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減7】 7＋（）＝117＋（）＝13 7＋（）＝157＋（）＝16 二、探究新知． 1．教學(xué)例1． （1）【繼續(xù)演示課件十幾減7】，出示例1圖． （2）啟發(fā)學(xué)生說明圖意． 使學(xué)生明確：從12個圓片中，去掉7個，還剩幾個？ （3）啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計算的？ 小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的． （4）例1應(yīng)該怎樣想？ 分組交流，并填書；教師巡視指導(dǎo)． 使學(xué)生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，十幾減7，可先想7加幾得十幾． 12－7＝□想：7加（）得12，7加5得12，所以12－7＝5． （5）讀算式：12－7＝5． 2．【繼續(xù)演示課件十幾減7】，出示例2：11－7＝□15－7＝□ （1）分組交流． （2）指導(dǎo)學(xué)生獨立填寫． （3）訂正時，讀算式11－7＝4，15－7＝8． 3．【繼續(xù)演示課件十幾減7】，出示例3：14－7＝□16－7＝□13－7＝□ （1）獨立填寫． （2）訂正時，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6． 三、全課小結(jié)． 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減7的口算． 隨堂練習(xí) 1．做一做第1題． 7＋5＝7＋7＝7＋8＝ 12－7＝14－7＝15－7＝ 一組一組地出示，做減法時說一說都是怎樣想的． 2．做一做第2題． 7＋□＝117＋□＝137＋□＝16 11－7＝□13－7＝□16－7＝□ 學(xué)生無獨立填寫，訂正時說一說是怎樣想的． 布置作業(yè) 1． 2．11－7＝13－7＝15－7＝ 12－7＝14－7＝16－7＝ 板書設(shè)計 教案示例二 課題：求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生初步學(xué)會解答求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題． 2．使學(xué)生知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟．理解求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 3．通過比較例4和例5兩種應(yīng)用題的異同點，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力． 教學(xué)重點 求一個加數(shù)的減法應(yīng)用題． 教學(xué)難點 根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏【演示課件求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題】 1．口算： 14－8＝15－9＝12－7＝15－7＝ 7＋5＝13－8＝7＋8＝11－8＝ 13－7＝17－9＝16－7＝12－9＝ 2． 3． （1）（2） 二、教學(xué)例4． 由復(fù)習(xí)題3（1）引出例4．可以設(shè)計情境：草地上跑來7只白兔，又跑來5只黑兔． （1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出問題．【繼續(xù)演示課件求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題】，出示例4． （2）正確讀題． （3）指名找出兩個已知條件和一個問題．教師在原題上畫批． （4）根據(jù)條件和問題出示兔圖．結(jié)合圖教師提問：要求一共有多少只 兩個同學(xué)互相說一說，并在練習(xí)本上列式計算出結(jié)果．請一名學(xué)生口述，教師板書． （5）列式計算7＋5＝12（只）． （6）口答：一共有12只兔． 集體訂正后師問：這道題為什么用加法解答？（求一共養(yǎng)多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起來，所以用加法解答） 2．教學(xué)例5．【繼續(xù)演示課件求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題】 由復(fù)習(xí)題3（2）引出例5． （1）學(xué)生讀題． （2）指名敘述題意，說出已知條件的問題． 同時教師出示： （3）比較例4和例5的相同點和不同點． （4）教師引導(dǎo)學(xué)生把兩幅圖聯(lián)系起來說明：白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔． 提問：求黑兔有幾只，用什么方法計算？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系減法的含義：從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分用減法計算．算式為12－7＝5（只）． 3．比較． 師：這兩道應(yīng)用題有哪些地方相同？哪些地方不同？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見，然后師生共同總結(jié)歸納出結(jié)果： 相同的地方是：學(xué)校養(yǎng)7只白兔． 不同的地方是：兩個已知條件中的一個不同，問題也不同，解答方法也不同． 師：什么時候用加法解答？什么時候用減法解答？（求兩數(shù)和，用加法．已知和與一個加數(shù)，求另一個加數(shù)，用減法） 三、全課小結(jié)． 請同學(xué)們匯報這節(jié)課你又學(xué)會了什么知識？ 隨堂練習(xí) 1．小明家有7條白金魚，8條紅金魚，一共有多少條金魚？ 2．小明家有白金魚和紅金魚一共15條．白金魚有7條，紅金魚有幾條？ 學(xué)生獨立完成，然后訂正，請學(xué)生說出想的過程． 布置作業(yè) 練習(xí)三10、11 板書設(shè)計 探究活動 游戲：找朋友 游戲目的 使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法． 游戲準(zhǔn)備 教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡： 游戲過程 1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡． 2．游戲過程舉例：拿著的同學(xué)說：我的朋友在哪里？，拿著卡片的同學(xué)就回答：你的朋友在這里，并立刻走到拿的同學(xué)身邊．其它的同學(xué)一起讀：10減3等于7，對對對，請上位． 6 / 6