《一年級數學《100以內的加減法》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學《100以內的加減法》教學設計.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

一年級數學《100以內的加減法》教學設計 知識與技能： 1、使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。 2、會口算整十數加一位數和相應的減法。 過程與方法： 引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。學習方式：動手操作、小組合作、交流研討教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。教學過程： 環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖 情境創(chuàng)設 1、口頭完成教師出示的有關數的組成習題。 2、學生動手操作擺小棒復習：3個十和5個一，合起來是（） 教師談話引入，創(chuàng)設情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。 引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。 探究與體驗 1、仔細觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35 2、學生按教師要求和同桌舉例認識加數、加數、和。 3、學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。 4、舉例認識被減數、減數、差。 教師提問：根據你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內說，再匯報。 教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35 教師講解加數、加數、和。讓學生重復這些內容，舉例說說。 回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論。要求學生說出自己的算理。 講解被減數、減數、差。方法同上。教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發(fā)學生熱愛學習的情感。 實踐與應用 學生按要求完成練習。 自主小天地：學生把自己編的題寫在書上 完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。 第4題對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。 采取靈活多樣的形式進行練習，激發(fā)學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。 . 2 / 2