三年級數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》.doc
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三年級數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》 教學(xué)目標(biāo): 1 讓學(xué)生經(jīng)歷倍的概念的初步形成過程,體驗一個數(shù)的幾倍的涵義,建立求一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路。 2 培養(yǎng)操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。 3 培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自行探究能力。 課前準(zhǔn)備:例2、例3主題圖 教學(xué)過程: 一 談話導(dǎo)入 引出課題 [教師一只手拿著2本書,另一只手拿6本書] 1 看著老師的手里的書,你想說什么? 2 揭示課題 師:下面老師也來說自己的發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)右手的書是左手的3倍。你們知道這句話是什么意思嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書:倍的認(rèn)識 二 觀察實踐 探究新知 1 理解一個數(shù)的幾倍的涵義 (1)畫一個正方形,數(shù)一數(shù)有幾條邊? (2)畫這樣獨立的兩個正方形需要幾條邊?你是怎么數(shù)的? 板書:2個4 (3)畫3個這樣獨立的正方形需要幾條邊?你是怎么數(shù)的? 板書:3個4 (4)揭示倍的意義 師:2個4還可以說4的2倍。(學(xué)生開火車說),那么3個4還可以怎么說? 補充板書:還可以說4的2倍,4的3倍。 (5)畫這樣獨立的5個正方形 根據(jù)這圖與同桌伙伴說說幾個幾,幾是幾是幾倍。 2 自由創(chuàng)造心目中的幾是幾的幾倍。 (1)獨立邊畫邊說出幾是幾的幾倍。 (2)反饋交流,同時教師板書交流結(jié)果。 3 練習(xí):教師課件演示 (一個數(shù)是另一個數(shù)的1倍,也就是同樣多) 4一個數(shù)的幾倍與幾個幾溝通。 觀察以上的交流結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)? 5 探究求一個數(shù)的幾倍的是多少的計算方法 (1)出示:例3主題圖 第一行畫了2個圓圈,第二行是第一行的4倍。 (2)誰能用畫圖的方法表示這道題的意思? (要求:同學(xué)們思考一下,在自己的本子上畫畫看) (3)學(xué)生動手操作,教師進行個別指導(dǎo) (4)學(xué)生匯報。(指名學(xué)生到黑板上畫) 板書:第一行畫 ○○ 第二行畫 ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ (5)能不能用算式計算出第二行擺了幾個? 板書:24=8或42=8 你能說明理由嗎? (6)小結(jié):求一個數(shù)的幾倍就是求幾個幾,用乘法計算。 三 鞏固提高 發(fā)展能力 1做一做P76 2口答:(1)7的6倍是多少? (2)5的4倍是多少? 3自由創(chuàng)作:表示出什么是什么的幾倍。 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 倍的認(rèn)識 三年級 數(shù)學(xué) 認(rèn)識
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