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一年級數(shù)學教案：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)不退位 1．使學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的口算方法，正確熟練地進行口算． 2．初步培養(yǎng)學生的動手操作能力、運用知識遷移的學習能力和觀察、比較、概括的能力． 3．培養(yǎng)學生良好的計算習慣，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣． 教學重點： 理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理． 教學難點： 區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的口算方法． 教學過程： 一、復習導入 1、填空：54是由（）個十和（）個一組成的． （）個十和（）個一組成68. 54=50+（）68=8+（） 2、口算：30+（7-2）=70-40+5= 40+（9-5）=50-40+3= 17-3=15-10= 問：你是怎樣口算17-3和15-10的？ （17-3=？先算7減3等于4，再算10加4等于14．） （15-10=？先算10減10等于0，再算0加5等于5． 或想：15是由10和5組成的，去掉10就剩5，所以15減10等于5．） 3、小結(jié)導入 十幾減幾、十幾減十的題目，同學們會算了，那么如果把十幾換成幾十幾，也就是任意一個兩位數(shù)，你還會計算嗎？今天我們就來學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算．（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)） 二、探究新知 1、教學例1的36-2= （1）師：下面就請你自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺． （2）學生自己研究36-2=？ （3）學生匯報自己是怎樣做的．（可以邊演示學具邊說明） 教師板書： a.用數(shù)數(shù)的方法（從36往前再數(shù)兩個數(shù)：35、34．） b.先算6減2等于4，再算30加4等于34． （4）問：為什么先用6減2，用十位上的3減2行不行？為什么？ （因為要減的是2個一，不是2個十，所以要用個位上的數(shù)去減．） 學生說明理由． 問：你比較喜歡哪種方法？為什么？ （第二種方法比較好，如果36減去的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了．） （5）老師演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）第1步，學生練習說36-2的計算過程． （36減2等于幾？先用個位上的6減2等于4，再用30加4等于34．） 2、教學例1的36-20= （1）師：剛才，同學們自己探索出了36-2的計算方法，如果把題目中的2改成20，該怎樣計算呢？（板書：36-20=） 下面就請同學們自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺． （2）學生試算36-20=？（可以借助小棒擺一擺） （3）學生匯報，老師板書： （1）用倒著數(shù)數(shù)的方法（十個十個地數(shù)：35、34．） （2）先算30減20等于10，再算10加6等于16． 問：這道題為什么要用30減20，不用個位上的6去減了？ 學生說明理由． （4）老師演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）第2步，學生說36-20的計算過程． （36減20等于幾？先用30減20等于10，再用10加6等于16．） 3、比較： （1）同學們自己探索出了36-2和36-20的計算方法，這說明你們很會學習，老師要獎勵給你們集體一顆智慧星（在黑板上貼出一顆金星）．下面請同學們仔細觀察這兩道題，說一說這兩道題在算法上有什么相同的地方和不同的地方？ （2）小組討論，然后集體交流． （相同點：都要把被減數(shù)36分成30和6． 不同點：減2要從個位數(shù)里減，減20就要從十位數(shù)里減．） 強調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減． 三、鞏固練習 1、教材第57頁做一做的第1題． 學生獨立完成，然后訂正． 比較：這兩道題中的減數(shù)有什么不同？減的方法有什么不同？ （第1題減去的是3個一，要從被減數(shù)的個位去減．第2題減去的是2個十，要從被減數(shù)的十位去減．） 2、一組一組地出示口算卡片：56-3=47-4=99-9= 56-30=47-40=99-90= 同桌對算． 3、口算比賽：看誰算得又對又快．（前五名同學發(fā)小紅花） 學生獨立完成做一做的第2題和第3題 2．57-3=99-6=89-7= 65-4=48-5=26-2= 3．30-10=50-20=76-40= 38-10=57-20=95-70= 四、課堂小結(jié) 今天，我們一起研究了什么問題？板書：（不退位） 問：做這樣的題目要注意什么？（只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減） 五、作業(yè) 完成教材第58頁練習十四的第2題． 2．53-50=69-40=85-4= 89-70=96-60=78-5= 板書設計： 4 / 4