三年級數(shù)學教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學1.doc
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三年級數(shù)學教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學1 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》三年級數(shù)學下冊P63。 二、教學目標 1、知識與技能目標:學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程,進一步掌握筆算方法,理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 2、過程與方法目標:學生通過自主探索、合作交流,體驗計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標:在探索算法與解決問題過程中,增強合作交流的意識,體驗成功的喜悅。 三、教學重點 在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 四、教學難點 理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。 五、教學對象與準備 對象:三年級3班。教學準備:多媒體課件、教學平臺、圖片。 六、教學過程 環(huán)節(jié)一:情境引入 1、舊知引入:86(一位數(shù)乘一位數(shù))、208(兩位數(shù)乘一位數(shù))、20xx(兩位數(shù)乘兩位數(shù))。 師:像20xx、3818......這類型的算式,我們叫它兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 引入課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 2、情景激趣: 書店一角(課件展示情景圖): (1)每本書24元,買2本要付多少錢?242=48(元); (2)每本書24元,買10本要付多少錢?2410=240(元) (3)每本書24元,買12本要付多少錢?48+240=288(元) 想:如果用乘法怎樣列式呢? 環(huán)節(jié)二:算法探究 1、估算: 請你估算一下,2412大約是多少?說說你的估算情況。 2、自主探索:學生獨立在練習紙上計算2412,教師進行巡視指導。 3、小組交流:小組內(nèi)進行核對算法及答案。(學生組內(nèi)交流) 4、學生匯報:展示不同算法并說說算法。 5、師生評議:請學生說說你喜歡哪種算法?為什么? 6、研究筆算: (1)學生探討筆算算理; (2)師生共同小結(jié)筆算算理: 24 12 ------ 48......242的積,問:48是怎么來的? 24......2410的積,問:這里的24是表示多少? ------ 288 環(huán)節(jié)三:鞏固練習 1、解題活動:小博士尋寶、探路。 2、游戲活動:幫小動物找鞋,比比哪組找得多。 3、拓展延伸: ①我們學校的階梯教室共有22排,每排有14個座位。如果有300位老師來參加聽課活動,能坐得下嗎? ②課后探討:12323(三位數(shù)乘兩位數(shù)) 環(huán)節(jié)四:教學小結(jié) 通過今天的學習,你有什么收獲?兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,最關(guān)鍵是什么?你有什么好的建議? 七、教學反思 本節(jié)課,我以情境引入(層次推進)--算法探究(自主、合作學習)筆算算理(師生探討)--專項練習(解決問題)三個環(huán)節(jié)來講述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。是在學生比較熟練地口算整十、整百數(shù),估算和筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。 1、注重筆算與算理結(jié)合,體驗計算。讓學生探討計算方法,理解豎式計算的算理。增強自主學習的能力。 2、注重學生主動探索,加強競爭意識,在活動中提高他們的積極性與增強學習興趣和加強思想交流。 3、在判斷與交流中逐步完善知識結(jié)構(gòu)。強化提升已有的知識經(jīng)驗。 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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