二年級數(shù)學下《線段 教學設計資料》.doc
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二年級數(shù)學下《線段 教學設計資料》 1.使學生初步認識線段. 2.學會用尺子量線段的長度;學會按要求的長度畫線段. 3.培養(yǎng)學生的動手操作能力.滲透數(shù)學源于生活,用于生活的觀念. 教學重點 用直觀、描述的方式幫助學生認識線段的特征. 教學難點 認識線段的特征. 教學過程 一、導入環(huán)節(jié) 1.拿出一根線,貼在黑板上.(要貼成彎彎的) 2.再拿出一根線,貼在黑板上.(要貼成直直的) 3.問:這兩根線有什么不同?(這兩根線的形狀不同,一根是直的,另一根是彎的) 4.在生活中,有許許多多向這樣的的線.(指著直的線段說) 5.分別用一本厚書、一個長方體的盒子比著,在黑板上各畫一條線段. 6.將黑板上的幾條線段圈起來,說:今天,我們就來學習這樣的幾何圖形,這種圖形叫做線段.(板書課題:線段) 二、新授與操練 1.問:誰來說說,你在生活中的什么地方還見過線段?(桌子的任意一條邊,都是一條線段;我們數(shù)學書的任意一條邊也都是一條線段;生活中許多直的物體的邊都是線段.) 2.師:大家說得都很好,生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線段,線段是可以量出長度的. 量一量數(shù)學書上P14最上面的三條線段的長度. 3.練習 ① 指出下面圖形中哪一個是線段. ② 下面每個圖形是由幾條線段組成的. 4.師:大家已經認識了線段,會測量線段了,如果讓你畫一條線段,你會嗎? 5.講解畫線段的方法: 在尺子的0刻度上點一個點,要畫的線段是幾厘米,就再在幾厘米的刻度上點一個點,然后再把兩個點用一條直直的線連起來. 6.練習:畫一條4厘米長的線段. 三、鞏固練習 1.基本練習(練習四1,2) (1)指出下面哪些是線段. (2)下面每個圖形是由幾條線段組成的? 2.操作性練習 從以下三個題目中任選一個題做. 畫出長5厘米的線段. 3.思考性練習 右面給出五個點,在兩個點之間畫線段. 你能畫出幾種不同的圖形?每種圖形畫了幾條線段? 四、歸納質疑 通過今天的學習,大家有什么收獲,還有什么問題嗎? 板書設計 3 / 3- 配套講稿:
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