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三年級數(shù)學教案《解決問題二》 教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用連除兩步計算解決問題。 2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 教學重、難點：使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學知識解決問題。 教具準備：運動會廣播操表演幻燈片。 教學過程： 一、復習鋪墊 1.有30人參加團體操表演，6人圍成一圈，__________？ 師：你能補充問題嗎？ 生補充后，讓其列式，師：為什么除法計算？ 二、新課研究 1.創(chuàng)造情景，引出問題 師出示團體操圖片 師：觀察圖片，你從中知道了那些數(shù)學信息？指名說。 師：誰能提出問題？ 生：每個小圈多少人？ 2.探討解決方法 師：人數(shù)的總量是多少？能夠怎樣求出每個小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？ 小組討論 指名匯報，評價：鼓勵正確的想法和不同的想法。 3.列式解決 獨立列式，指名板演，說解題思路，評價 師：還有不同的列式嗎？6025=6（人）60（25）=6人 這兩種都正確，師強調列綜合算式。 4.反饋練習：P100做一做先讓生認真審題，同桌說先算什么？ 指名板演，指名評價。 三、鞏固練習練習二十三10-11 1.10題先讓生認真審題說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 師：總量是多少，求什么，怎么解決？ 獨立列式，指名板演，說解題思路，評價。 2、11題生獨立審題，獨立解決。 指名板演，說解題思路，評價 四、課堂總結(略) 師：通過今天的學習，你知道了什么？ 教學反思： 解決問題(二)鞏固練習課 教學內容：教科書練習二十三第12~16題。 教學目標： 1.讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。 2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用教學過程： 一、基本聯(lián)系 1.聽算 2.p10413題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？ 二、指導練習 1.p10412題 師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說。 師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？ 師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。 師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評價，鼓勵。 師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.p10514題 師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說。 師強調：圖中隱含了一個條件，是什么？ 師：你先算什么，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？ 師：通過這道題，你明白了什么？ 三、集中練習 1.p10215題，讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答， 師：圖中隱含了一個條件，是什么？師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。 2.p10316題 讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答， 師：圖中隱含了一個條件，是什么？ 四、發(fā)展練習 讓生自編一道兩步計算的連除應用題。同桌說，全班說。表揚鼓勵。 課后反思： 設計校園教學內容： 教科書（新課標）三年級下冊第106～107頁的內容。 教學目標： 1．通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。 2．通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。 教學重、難點：自主調查、尋找解決問題的方法，設計出自己喜歡的校園。 教具、學具準備：電腦投影儀。 教學過程： 師生活動 一、復習鋪墊。 1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？ 2、說說校園八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東） 二、情景導入，激發(fā)興趣。 電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。 師：這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？ 師：如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設計校園呢？今天我們就自己來設計校園。（板書課題） 三、小組活動 1、小組交流：說說每人調查的本校和其他學校都有哪些設施。 2、集體反饋：請同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。） 3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。 4、出示本校的校園示意圖，討論： （1）應該在什么地方添置什么設備？綠化上面你有什么見解？ （2）操場的大小或形狀如何？你還有哪些設想？ 6、利用手中的畫筆來設計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。） 7、每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。） 8、展示每個人的設計圖，讓同學們去參觀交流。 四、全課總結： 同學們，通過這節(jié)活動課，你們有什么收獲？（多請幾個同學發(fā)言。） 師：同學們，生活中有許多問題都跟數(shù)學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，設計出自己滿意的校園。 教學反思： 6 / 6