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二年級數(shù)學下《小小圖書館》 二、教材分析：教材創(chuàng)設了小小圖書館的情境，引導學生探索三位數(shù)減法的計算方法。教材中出示了多種計算方法，只要學生能想到的合理的方法都要給予鼓勵。根據(jù)情境中提供的信息，引導學生提出數(shù)學問題，讓學生利用以有的知識解答出來。 三、學生狀況分析：本班學生總體基礎不是很好，學習積極性需要教師的大力激發(fā)，所以我在設計本堂課時，設置了有趣的情境、多種多樣的活動，并且牢牢抓住基礎知識，讓學生在掌握了基礎知識后加深拓展。 四、教學目標： 1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。 2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯。 3、能結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。 五、教學重難點： 1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。 六、教學準備：課件，不同種類的圖書。 七、教學過程： 一、 談話引入，情境激趣。 師：同學們，專門為小朋友成立的小小圖書館正式開放了！想去看看嗎？我們跟著導游智慧老人一起去吧！ 師多媒體演示：小小圖書館的外觀，同時付上一句高爾基的名言書是人類進步的階梯！同時引出課題，板書：小小圖書館 智慧老人：首先，我要考考你們，算一算416+175 298-113 再說說你是如何想的。 生計算，匯報。 二、探究新知，智慧老人為你導航。 智慧老人將為小朋友介紹小小圖書館的一些情況，瞧，（課件出示表格） 小小圖書館藏書情況 種類 數(shù)量/本 故事書 236 連環(huán)畫 118 科技書 84 請同學們根據(jù)表格，說你知道了哪些數(shù)學信息？ 生自由回答。 智慧老人：小朋友們，請你們開動腦筋，提出數(shù)學問題吧！ 生提出問題，全班同學共同探究解決。師根據(jù)所提問題適時引導。若生提出的是加法問題，則請學生口頭解決；若提出減法問題，則提煉出重點問題，用黑板條呈現(xiàn)。 如：故事書比連環(huán)畫多多少本？ 生列式：236-118 師問：你們能估算一下答案嗎？ 生估算，匯報。 師引導計算，讓學生說計算過程，允許不同計算方法。（師用課件呈現(xiàn)。） 方法一：236-100=136 136-10=126 126-8=118 方法二：200-100=100 36-18=18 100+18=118 方法三：236-118 =236-116-2 =120-2 =118 方法四： 2 3 6 -1 1 8 1 1 8 師引導學生進行算法優(yōu)化，自然引導學生利用列豎式計算。并且著重講解列豎式的過程。（屏幕顯示出格子板，幫助學生理解退位。） 問：列豎式時，要注意什么？ 生自由回答，師小結：哪一位不夠減，就從前一位退1。 智慧老人：同學們表現(xiàn)太棒了！接下來，請你寫出另外一個數(shù)學問題，同桌互相考考，并且列式計算。 生在本子上提問，同桌互相解決、交流。 三、 試一試 智慧老人：在進入知識的海洋前，我們勇敢的試一試吧。 屏幕出示：用豎式計算，409-128 308-156 生獨立完成，匯報交流。 四、 當個小醫(yī)生 智慧老人：要打開智慧之們，先來當當小醫(yī)生。（試試用豎式計算） 五、 數(shù)學游戲（屏幕顯示） 智慧老人（開啟圖書館之門，看到了豐富多彩、各種各樣的書籍）：你們最想看什么書呢？ 教師根據(jù)學生意愿屏幕顯示出相應書籍，每種書籍都有一個按鈕，只有完成指示才能得到想要的書。 故事書 517-203 連環(huán)畫 726-315 科技書 397-188 其他 372-243 教師根據(jù)學生的選擇，發(fā)放相應的圖書。 六、 課堂總結 師：我們今天進入了小小圖書館，希望同學們愛惜書本 ，不斷地學習。知識，在小小圖書館里你學會了哪些數(shù)學知識呢？ 生自由回答 4 / 4