五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》教案部編版.docx
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部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》教案精編 課題 鳥(niǎo)的天堂 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“槳、榕”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語(yǔ)。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。 3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.掌握本課的生字詞。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué) 難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“槳、榕”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語(yǔ)。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)1~4自然段,把握這部分內(nèi)容,初步感受大自然和諧之美。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、激趣導(dǎo)入 1.“天堂”用來(lái)比喻什么? 2.(出示課件1)看,鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里自由飛翔,多么快樂(lè)。這里就是鳥(niǎo)兒們快樂(lè)的天堂。 板書(shū):鳥(niǎo)的天堂 【設(shè)計(jì)意圖:用課件導(dǎo)入,生動(dòng)形象,能引起學(xué)生的興趣。】 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、自主學(xué)習(xí),合作探究(出示課件2) 1.生初讀課文,把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來(lái),可以用查字典、向同學(xué)請(qǐng)教等方式解決。 2.大聲朗讀課文,試著用簡(jiǎn)單的話介紹課文內(nèi)容。 3.指名分段讀課文,邊聽(tīng)邊想:(出示課件3) 作者到“鳥(niǎo)的天堂”去過(guò)幾次?分別在什么時(shí)候?看到了什么? 4.匯報(bào),交流。 三、學(xué)習(xí)1~4自然段 1.自由朗讀1~4自然段,邊讀邊思考:(出示課件4) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。(出示課件5) 板書(shū):作者和朋友們劃船出去玩。 2.賞析好句:(出示課件6) 找出這部分中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)其作用 生總結(jié),匯報(bào) 這是一個(gè)比喻句。把劃水的聲音比作樂(lè)曲,體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美,同時(shí)也點(diǎn)明作者的心情是愉悅的。 指導(dǎo)朗讀。 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié),能讓學(xué)生們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上初步理解課文,同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生合作的精神?!? 【設(shè)計(jì)意圖:在朗讀的基礎(chǔ)上初步把握這部分內(nèi)容,提高學(xué)生的概括能力?!? 課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘 四、小結(jié)(出示課件7) 這一次,“我們”去鳥(niǎo)的天堂,卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。為什么?這部分中,作者把精力放在景物描寫(xiě)上,又是為了什么?下節(jié)課我們一起來(lái)揭曉。 五、布置作業(yè)。(出示課件8) 1.掌握本課的生字詞。 2.繼續(xù)朗讀課文,看看“鳥(niǎo)的天堂”到底是怎樣的。 【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)為下節(jié)課做準(zhǔn)備?!? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 他撥動(dòng)chun jiǎng ( ),在這狹窄的rng sh( )的縫隙中小心翼翼地往前走著。 二、寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。 1.那是許多株茂盛的榕樹(shù)。( ) 2.起初周圍是靜寂的。( ) 3.樹(shù)上變得熱鬧起來(lái)。( ) 三、填空。 “三只槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂(lè)曲。”這句話運(yùn)用了________修辭方法,把_________比作_____________。 參考答案: 一、船槳 榕樹(shù) 二、1.稀疏 2.喧鬧 3.冷清 三、比喻 劃水的聲音 樂(lè)曲 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.繼續(xù)把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。 2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。(出示課件9) 白茫茫 規(guī)律 榕樹(shù) 糾正 錯(cuò)誤 片刻 天堂 應(yīng)接不暇 錯(cuò)過(guò) 興奮 留戀 【設(shè)計(jì)意圖:用復(fù)習(xí)導(dǎo)入,既能檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),又能引起學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣?!? 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、快速閱讀,把握重點(diǎn) 1.讀5~14自然段,思考下面的問(wèn)題。(出示課件10) A作者詳細(xì)描寫(xiě)大榕樹(shù)的目的是什么? B描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們,作者用了怎樣的順序? C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變? 生總結(jié),匯報(bào) 2.把握重點(diǎn)段落: ⑴指名讀5~9自然段:(出示課件11) 說(shuō)一說(shuō),本文主要描寫(xiě)了大榕樹(shù)的什么特點(diǎn)? 板書(shū):大、美 ⑵課文里哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大? (生找出詞語(yǔ)、句子,讀一讀。)(出示課件12) ⑶課文哪些地方是寫(xiě)榕樹(shù)的美的?(出示課件13) 板書(shū):大榕樹(shù)的靜態(tài)美。 找出體現(xiàn)大榕樹(shù)動(dòng)態(tài)美的句子。 板書(shū):動(dòng)態(tài)美 作者對(duì)這棵大榕樹(shù)流露出什么樣的思想感情?你是從哪些句子中體會(huì)出來(lái)的?(出示課件15) (4)有感情地朗讀5~9自然段。 (出示課件16) (5)讀10~13自然段,思考:這次作者看到了什么?(出示課件17) (6)這里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)?找出相關(guān)的語(yǔ)句。 板書(shū):多、歡 熱鬧景象 (出示課件18) (7)對(duì)鳥(niǎo)兒們的描寫(xiě)主要采用了哪種描寫(xiě)?找出相關(guān)語(yǔ)句。 板書(shū):動(dòng)態(tài)描寫(xiě) (8)有感情地朗讀10~13自然段。 3.朗讀第14自然段。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。 (的確,確實(shí),果真。因?yàn)檫@里既有適合鳥(niǎo)類生存的自然環(huán)境,又有人類對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù),所以感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。) 板書(shū): 離開(kāi) 對(duì)生命的熱愛(ài)和贊美 4.小結(jié):文章抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),給人鮮明的印象。 【設(shè)計(jì)意圖:在朗讀中感悟,在感悟中朗讀,用讀的方式通過(guò)抓文章的重點(diǎn),突出作者寫(xiě)作的特點(diǎn),讓學(xué)生明白作者的寫(xiě)作意圖,同時(shí)還能提高學(xué)生的閱讀能力。】 課堂小結(jié)及拓展延伸 ()分鐘 三、總結(jié)課文,升華情感(出示課件20) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你有什么收獲? 四、布置作業(yè)。 1.抄寫(xiě)并積累課文第八自然段。 2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的意見(jiàn)或建議。 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),能讓學(xué)生們梳理本課學(xué)習(xí)到的知識(shí)和獲得的情感體驗(yàn),同時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出號(hào)召,提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。】 板書(shū) 內(nèi)容 去鳥(niǎo)的天堂玩 榕樹(shù):大 美(靜態(tài)美 動(dòng)態(tài)美) 鳥(niǎo)的天堂 天堂 對(duì)生命的熱愛(ài) 鳥(niǎo):多 歡 (熱鬧景象 動(dòng)態(tài)描寫(xiě)) 和贊美 離開(kāi) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 1.枝葉繁茂。( ) 2. 原指美景繁多,看不過(guò)來(lái)。后形容來(lái)人或事情太多,接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。( ) 3.高興到極點(diǎn)。( ) 二、選詞填空。 陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 1.戰(zhàn)士們( )三天不眠不休,辛苦地奮戰(zhàn)在抗洪第一線。 2.上課了,同學(xué)們( )走進(jìn)教室。 3.短暫休息了一會(huì),我們( )往前走去。 三、結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這件事的看法。 我叫白鱀豚,被譽(yù)為“長(zhǎng)江女神”。但是現(xiàn)在你已經(jīng)見(jiàn)不到我了,早在十年前,人類就宣布我功能性滅絕了。人類圍湖造田,使我家園面積減?。恍迚巫韪袅宋忆в温肪€;長(zhǎng)江水污染使我食物嚴(yán)重不足,免疫和生殖系統(tǒng)也受到了傷害,我們就這樣消失了。 參考答案: 一、1.茂盛 2.應(yīng)接不暇 3.興奮 二、1.連續(xù) 2.陸續(xù) 3.繼續(xù) 三、我對(duì)白鱀豚的功能性消失感到難過(guò),對(duì)人類的行為感到慚愧。我們應(yīng)該像課文中大榕樹(shù)那里的人那樣,與大自然和諧相處,努力為小動(dòng)物們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。 教學(xué)反思 1.在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子,從而明確鳥(niǎo)的天堂的特點(diǎn)。同時(shí),我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們感受作者兩次到鳥(niǎo)的天堂的情感變化,突出鳥(niǎo)的天堂的獨(dú)特的美,從中感受作者對(duì)大自然生命力的贊美。 2.在教學(xué)過(guò)程中,我在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí),合作探究的方法學(xué)習(xí),這樣能提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時(shí),我通過(guò)“初步感知、深入分析”的方法,讓學(xué)生層層深入地了解文章,從而明白作者的寫(xiě)作意圖。取得了較好的效果。 美中不足的是對(duì)這篇文章課后拓展的部分不太多,希望在今后的教學(xué)中,加深、加寬對(duì)文章的拓展,拓寬學(xué)生的眼界。 備課素材 【教材分析】 《鳥(niǎo)的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選作課文時(shí)有改動(dòng)。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞,具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流,充滿生機(jī)的大榕樹(shù),活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo),構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà),展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。 【作者介紹】 巴金(1904年11月25日—20xx年10月17日):男,漢族,四川成都人,祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠,另有筆名佩竿、極樂(lè)、黑浪、春風(fēng)等,字芾甘,中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一個(gè)封建官僚家庭里,五四運(yùn)動(dòng)后,巴金深受新潮思想的影響,并在這種思想的影響下開(kāi)始了他個(gè)人的反封建斗爭(zhēng)。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué),從此開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。 巴金在文革后撰寫(xiě)的《隨想錄》,內(nèi)容樸實(shí)、感情真摯,充滿著作者的懺悔和自省,巴金因此被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 1.這棵rng sh( )非常茂盛,下垂的枝條jiū chn ( )在一起,非常壯觀。 2.他pāo kāi( )雜事,加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)。 二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。 1.榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看。( ) 2.真是一株大樹(shù),枝干的樹(shù)木不計(jì)可數(shù)。( ) 3.當(dāng)我說(shuō)許多榕樹(shù)的時(shí)候,朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。( ) 三、讀下面的句子,是比喻句的打√,不是的打 。 1.我見(jiàn)過(guò)不少的榕樹(shù),但是像這樣大的榕樹(shù)卻還是第一次看到。( ) 2.一部分樹(shù)枝吹到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹(shù)臥在水面上。( ) 3.三只槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂(lè)曲。( ) 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 這篇文章突出了榕樹(shù)_______、_______的特點(diǎn),突出了鳥(niǎo)_______、______的特點(diǎn),體現(xiàn)出作者對(duì)大自然_______________的贊美之情。 五、重點(diǎn)段落品析。 起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍,便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。 我注意地看著,眼睛應(yīng)接不(假 暇),看清楚了這只,又錯(cuò)過(guò)了那只,看見(jiàn)了那只,另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái),被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興(xīng xng)奮地叫著,那歌聲真好聽(tīng)。 1.劃去錯(cuò)誤的字或讀音。 2.用一句話概括選文第一自然段的內(nèi)容。 _________________________________________________________________ 3.選文運(yùn)用( )描寫(xiě),突出了鳥(niǎo)的天堂的特點(diǎn)。 A動(dòng)態(tài) B靜態(tài) 思維創(chuàng)新大拓展 六、想一想,我們?cè)鯓邮锅B(niǎo)的天堂更加熱鬧、更加繁榮? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案: 一、1.榕樹(shù) 糾纏 2.拋開(kāi) 二、1.展現(xiàn) 2.不計(jì)其數(shù) 3.改正 三、1. 2. 3.√ 四、大 美 多 歡 生命力 五、1. 假 xng 2.鳥(niǎo)兒們很多。 3.A 六、示例:我們要保護(hù)鳥(niǎo)的天堂,不準(zhǔn)人們捕鳥(niǎo),不準(zhǔn)人們破壞當(dāng)?shù)氐闹参?,給鳥(niǎo)兒們創(chuàng)造一個(gè)和諧的廣闊的生活空間。 13 / 13- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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