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人教版六年級下冊《量的計(jì)量》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理清常用的計(jì)量單位及其進(jìn)率，明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能熟練進(jìn)行名數(shù)的改寫。 2、能力目標(biāo)：通過個(gè)體與小組合作兩個(gè)層次的知識(shí)框架整理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，提高生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。 3、情感目標(biāo)：選擇生活中的問題讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 系統(tǒng)地整理計(jì)量單位及進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生在頭腦中建立計(jì)量單位的具體表象。 一、激趣導(dǎo)入 課件出示：著名球星姚明打球照片。 師問：認(rèn)識(shí)這是誰嗎？ 師述：老師也很喜歡姚明，他為我們中國人爭了光！我收集了姚明的一些資料，（課件出示） 出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、體重：134.3公斤 、出生地點(diǎn)：上海、效力球隊(duì)：上海東方；休斯頓火箭 在介紹姚明的出生年月、身高、體重時(shí)都用到了什么？（計(jì)量單位）。今天這節(jié)課我們就來對量的計(jì)量進(jìn)行回顧與整理。（教師板書課題：量的計(jì)量的復(fù)習(xí)） 二、分類整理計(jì)量單位 1、我們都學(xué)過哪些常用的計(jì)量單位？ 教師引導(dǎo)，學(xué)生口答。 2、小組合作整理方案 師：剛才同學(xué)們回憶起了很多的計(jì)量單位。但是我們把這些計(jì)量單位象剛才這樣擱在一塊，會(huì)有什么感覺？那我們該怎么辦呢？下面的時(shí)間里我們就一起來回顧、整理量的計(jì)量的知識(shí)。現(xiàn)在請同學(xué)們同桌之間相互合作邊回憶邊寫，把這些計(jì)量單位按其表示的意義進(jìn)行歸類整理，并標(biāo)出它們之間的進(jìn)率。填寫在老師發(fā)給你們的表格上。 計(jì)量單位 長度單位 面積單位 體積單位 質(zhì)量（重量）單位 時(shí)間單位 3、收集整理結(jié)果并展示。 （1）師：計(jì)量單位表示的意義不同它們之間的進(jìn)率也不相同。這樣吧，我們先來整理長度、面積、體積單位。 師：接下去來說說長度單位，好嗎？ 生：常用的長度單位有千米、米、分米、厘米、毫米。 師：請大家腦子里想一想，1米有多長？ 拿出米尺， 師：這就是1米，你們想得跟它一樣嗎？ 師：請同桌的兩個(gè)同學(xué)合作一下，一個(gè)用手比劃1分米、1厘米，另一個(gè)同學(xué)用直尺來檢查，看看你的同桌比劃得準(zhǔn)不準(zhǔn)，如果比劃得不準(zhǔn)的話呢請趕快調(diào)整。 師：看來，同學(xué)們對長度單位掌握得不錯(cuò)，哪一小組來說說面積單位呢？ 生：常用的面積單位有平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。 師：你能畫一個(gè)1平方分米嗎？ 學(xué)生在練習(xí)紙上畫。 師：說說你是怎樣畫的？ 生：我是畫了一個(gè)邊上是1分米的正方形。 師：都跟他畫得一樣嗎？ 師：我們估計(jì)一下這本數(shù)學(xué)書的面積大約是多少平方分米？你是怎樣估計(jì)的。 （2）觀察與發(fā)現(xiàn)：在學(xué)生完成各種計(jì)量單位的整理后，再引導(dǎo)學(xué)生一同來觀察表格：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？ [生：除1千米=1000米外，每相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率是10， 除1公頃=10000平方米外，每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是100， 每相鄰兩個(gè)體積（容積）單位之間的進(jìn)率是1000。 每相鄰的兩個(gè)計(jì)量單位間的進(jìn)率都是1000] 師：估計(jì)一下黑板長有多少米？寬有多少米？面積大約是多少？ 師：1升的水有多少？（通過實(shí)物讓學(xué)生感知） 師：這么多水你能喝得下嗎，牛奶1盒有多少毫升？（250毫升）1升牛奶有幾盒？你能一口氣喝下4盒牛奶嗎？ 師：1千克到底有多少？掂一掂桌上的2袋鹽，它就是1千克。 師：你能估計(jì)一下幾個(gè)蘋果有1千克？幾個(gè)雞蛋有1千克嗎？ 師：請一個(gè)同學(xué)來掂一下這桶礦泉水沉嗎？你認(rèn)為這桶礦泉水有多少千克？你能提得起幾桶？ 師：1噸大約有這樣的多少桶？（50桶）你能提得動(dòng)嗎？ 師：看來啊只有比較重得物體才用噸做單位。比如大卡車的載重量是5噸，小卡車的載重量是2噸。 師：看時(shí)間單位的整理表你有什么想說的嗎？（進(jìn)率規(guī)律不明顯，要記牢）你記住了嗎？ 師：1秒是多長？一節(jié)課有多長？劉翔110米欄的成績大約是多少？ 師：剛才同學(xué)們提到平年2月28天，閏年2月29天，像今年20xx年就是閏年。能說說怎樣判斷某一年是閏年還是平年嗎？（通常公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；如果公歷年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。） 師：我們先來判斷一下這幾個(gè)年份是什么年？（出示判斷題） 1972、1600、20xx、20xx、1700、20xx、1993 三、闖關(guān)練習(xí) 師：接下來我們到小小考試場去看看，顯示一下本領(lǐng)。 1、第一關(guān) 修改日記： 聽，離離原上草的歌聲響起來了，那是我們開始活動(dòng)的信號(hào)。我迅速將鉛筆等用品放入長為22毫米的文具盒，和同學(xué)們一起來到操場，僅花了90分。操場上好熱鬧呀！我和好朋友丁丁一起來到了沙坑旁。丁丁說他想練習(xí)跳遠(yuǎn)。我心想：以你40克的體重，能跳多遠(yuǎn)呢？但是讓我驚訝的事發(fā)生了，只見他身輕如燕，一下子跳出370米的好成績，我不禁為他大聲喝采！ 現(xiàn)在我們一起來修改小明同學(xué)寫的這篇日記吧！ 師：第一關(guān)很簡單也很有意思，從中我們能感覺到計(jì)量單位不能亂用，不然會(huì)出笑話的。如果在科學(xué)研究上不正確運(yùn)用計(jì)量單位甚至可能會(huì)造成重大的損失。因此同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中一定要記住正確使用計(jì)量單位。 2、第二關(guān)：（出示課件） 填上合適的計(jì)量單位 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位名稱。 1、喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高峰，高度為海拔8848（ ）。 2、世界上最大的鳥是鴕鳥，一只鴕鳥的體重大約是135（ ） 。 3、一個(gè)家用純凈水桶的容積約是18（ ）。 4、一本故事書大約厚15（ ），大約重250（ ）。 5、南京到上海的鐵路大約長300（ ），一列快客行駛?cè)绦?（ ）。 四、課堂總結(jié) 師：今天這節(jié)課對量的計(jì)量知識(shí)進(jìn)行了整理復(fù)習(xí)，請同這們想想，對于這些內(nèi)容要特別注意引些什么？ 五、知識(shí)擴(kuò)展 介紹光年和納米，以及當(dāng)今世界納米技術(shù)的運(yùn)用。引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的向往與崇尚。 6 / 6