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部編版五年級語文上冊《習(xí)作例文》教案精編 課題 習(xí)作例文 課型 習(xí)作例文 授課 時間 1課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。 2.學(xué)習(xí)運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。 3.運用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。 教學(xué) 重點 把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。 教學(xué) 難點 1.學(xué)習(xí)運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。 2.學(xué)習(xí)寫說明文。 教具 準(zhǔn)備 課件，白鷺的圖片 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入。 （出示課件1）1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？ 生自由答。 2.對，地球上最大的動物是鯨。 板書：鯨 展示鯨的圖片 3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識？（出示課件2） 生自由回答， 暢所欲言。 【設(shè)計意圖：運用圖片，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、整體感知。 請同學(xué)們帶著下列問題讀文章。（出示課件3） 1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？ 2.文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。 生讀課文，小組討論，回答問題。 明確 1.為了讓人們對鯨有很好的認(rèn)識，作者從以下幾個方面對鯨進(jìn)行了介紹：（出示課件4） 板書：形體特點 種類 生活習(xí)性 2.理解句子，把握說明方法。 人們見過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（出示課件5） 作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？ 生回答，師總結(jié)：運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。 板書：作比較 作比較也是一種常用的說明方法 （出示課件6）“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。” 找出這句話中的數(shù)量詞?！笆f噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭?！? 數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了-----列數(shù)字的方法。 （ 板書：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。 師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，使被說明對象的特點更突出，讓人了解得更清楚。 為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。 3.請同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問題。（出示課件8） ①作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？ ②這樣寫有什么好處？ ③這篇文章主要運用了什么說明方法？ 生讀課文，小組合作完成 （出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運用了列數(shù)字的說明方法。 板書：分條論述 列數(shù)字 三、整合 我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點。下面請同學(xué)們思考下列問題：（出示課件10） ①這兩篇文章的側(cè)重點有什么不同？ ②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由討論，暢所欲言 （出示課件11）師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。 四、學(xué)以致用（出示課件12） 師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個小動物。 生當(dāng)堂寫習(xí)作，并交流。（出示課件13） 師：請同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運用了什么說明方法，突出了動物什么特點。 生介紹自己的作品，師及時做出評價。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點及說明方法方面把握內(nèi)容，明確說明文的目的及特點，有助于讓學(xué)生了解說明文，以便于指導(dǎo)以后的寫作?！? 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從這篇文章中了解另一種說明方式，讓學(xué)生明白說明方式的多樣性?！? 【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生了解說明方式的多樣性的同時，還能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇不同的說明方式，有利于以后的寫作。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 五、布置作業(yè)：（出示課件14） 1. 介紹一種事物，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法， 突出事物的特點。 2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家。 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加深理解，學(xué)以致用。】 板書 內(nèi)容 板書設(shè)計 形體特點 種類 生活習(xí)性----作比較 列數(shù)字 鯨 分條介紹 --------列數(shù)字 教學(xué)反思 課后反思： 1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們在自主閱讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，同時在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的說明方法。 2.這節(jié)課上，由于我充分放開了手，所以學(xué)生們的積極性非常高，他們認(rèn)真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到提升。 美中不足的是個別同學(xué)跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些同學(xué)。 6 / 6