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人教版二年級(jí)下冊(cè)《比較數(shù)的大小》數(shù)學(xué)教案 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．使同學(xué)加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)； 2．掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法； 3．會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較； 2．初步培養(yǎng)同學(xué)的判斷、推理能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 1．培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣； 2．培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、小黑板、算盤等。 教學(xué)過(guò)程 一、輔墊孕伏 (一)口答：(投影出示) 1．10個(gè)十是( )。10個(gè)百是( )。10個(gè)千是( )。 2．讀出下面各數(shù)，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)分別是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 3．比較下列各組數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的？ 61○56 45○47 100○98 (二)寫(xiě)出下面各數(shù)。(小黑板出示) 四千零五十 四千五百 四千零五 五千四百 五千零四十 二、探究新知 (一)導(dǎo)入新課： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和百以內(nèi)數(shù)的大小比較，同學(xué)們觀察：4050、4500、4005、5400、5040，這些數(shù)有什么相同點(diǎn)？這些數(shù)雖然都是四位數(shù)，并且都是由2個(gè)0、一個(gè)4、一個(gè)5這些數(shù)字組成的，那么它們的大小一樣嗎？誰(shuí)大誰(shuí)?。拷裉煳覀兙蛠?lái)研究這些問(wèn)題。 板書(shū)課題：比較數(shù)的大小。 1．位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。 出示例11(1)比較1230和965的大小。(板書(shū)：1230、965)，師生在算盤上撥出1230和965兩個(gè)數(shù)。 (1)提問(wèn)：1230是幾位數(shù)？965是幾位數(shù)？你知道了什么？ 引導(dǎo)同學(xué)知道：1230是四位數(shù)，965是三位數(shù)，位數(shù)不同。(板書(shū)：位數(shù)不同)1230的最高位是千位，965的最高位是百位。1230超越了1 千，965不夠1千，四位數(shù)比三位數(shù)多一位數(shù)，所以1230和965比較，1230比965大，也就是，1350＞965。(板書(shū)：＞) (2)師生一起小結(jié)：1230是四位數(shù)，超越了1千，965是三位數(shù)不夠1千，所以1230＞965。 (3)反饋練習(xí)：在○里填上＞或＜，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的(卡片出示)。 635○1001 2527○934 練習(xí)后，同學(xué)們考慮：我們剛才比較了三組數(shù)的大小，那么位數(shù)不同的數(shù)你是怎樣比較大小的？ 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：四位數(shù)比三位數(shù)大。 2．位數(shù)相同的數(shù)的大小比較： (1)出示例11(2)比較5640和8790的大小。(板書(shū)：5640 8790) ①在算盤上撥出5640和8790兩個(gè)數(shù)，觀察兩個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？ ②兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，(板書(shū)、位數(shù)相同)5640的最高位是千位，有5個(gè)千，8790的最高位是千位，有8個(gè)千。 ③引導(dǎo)同學(xué)得出：5640和8790都是四位數(shù)，最高位是千位，比較它們的最高位，5個(gè)千比8個(gè)千小，所以5640＜8790。板書(shū)：5640＜8790。 ④反饋練習(xí)：比較大小。 8006○9528 4000○3507 通過(guò)例11(2)的教學(xué)和練習(xí)，使同學(xué)明確位數(shù)相同的數(shù)比較大小時(shí)，比較它們的最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 (2)教學(xué)例11(3) 第一輛汽車載了多少瓶汽水？(板書(shū)：3864) 第二輛汽車載了多少瓶汽水？(板書(shū)：3529) 哪輛汽車載的汽水多？ 引導(dǎo)： ①同學(xué)們?cè)谧陨淼乃惚P上撥出這兩個(gè)數(shù)。 ②觀察這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，最高位有什么特點(diǎn)？ (同學(xué)答后，教師在板書(shū)中3864、3529這兩個(gè)數(shù)中3的下面加．) ③3864和3529這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，最高位也相同，這樣的數(shù)怎樣比較呢？同學(xué)們自身試試看。教師巡回指導(dǎo)，指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小的？針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。 ④師生一起小結(jié)：比較兩個(gè)四位數(shù)的大小時(shí)，也是從最高位比起，千位相同，看百位。3864的百位是8，3529的百位是5，8個(gè)百比5個(gè)百大，所以，3864＞3529。(板書(shū)：8個(gè)百＞5個(gè)百和3864與3529之間的＞)。 ⑤假如把3864改成3564，又如何比較3564和3529的大小呢？ 3524與3529呢？ (3)提問(wèn)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大??？ 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到：比較兩個(gè)四位數(shù)的大小，從最高位比起，千位相同，看百位，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大；假如百位也相同，看十位 (二)師生一起小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較(指板書(shū))，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)位數(shù)不同的數(shù)是怎樣比較大小的？位數(shù)相同的數(shù)又是怎樣比較大小的？ (三)看書(shū)質(zhì)疑 看書(shū)第33頁(yè)內(nèi)容，并把書(shū)中空白填好，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 三、鞏固發(fā)展 1．在下面的○里填上＞或＜。 398○402 3940○5230 1020○999 同學(xué)自身獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正，指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣比較大小的？ 2．比較下面各組數(shù)的大小，用手勢(shì)表示＞或＜。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)解決。 744○447 1000○999 3458○7005 2600○2599 499○2042 9437○9432 重點(diǎn)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：3458○7005 9437○9432是怎樣進(jìn)行比較的。 3．填空： (1)三位數(shù)中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。 (2)四位數(shù)中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。 (3)三位數(shù)中最大的數(shù)比四位數(shù)中的最小的數(shù)少( )。 4．找出下面一組數(shù)中最大的數(shù)和最小的數(shù)： 463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( ) 同學(xué)獨(dú)立練習(xí)，同桌互相訂正，指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到最大的數(shù)和最小的數(shù)的。 5．下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)，排列的對(duì)嗎？(投影出示) (1)1001＞941＞914＞893( ) (2)3050＞3005＞3049＞3500( ) 手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)，并指名同學(xué)說(shuō)出錯(cuò)誤的原因，通過(guò)此題練習(xí)，教育同學(xué)做題要認(rèn)真仔細(xì)，看清楚題目要求。 6．現(xiàn)在你會(huì)比較4050、4500、4005、5400、5040的大小了嗎？把它們按一定的順序排列起來(lái)。 (此題是課始的復(fù)習(xí)題，注意有兩種排列方法，從大到小或從小到大都可以) 四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，同學(xué)們想一想萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較有幾種情況？你是怎樣比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的？ 五、安排作業(yè)：課本第34頁(yè)練習(xí)九第5題。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 7 / 7