北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計之十二.doc
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北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計之十二 《雪地里的小畫家》是《國標(biāo)本(人教)語文》一年級上冊中的第17課,這是一篇融趣味性、知識性于一體的韻文。在教學(xué)中,我尊重學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)情境,利用留白,營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極參與,合作互動,變接受掌握為探究、體驗、發(fā)現(xiàn),充分培養(yǎng)學(xué)生的語感,以此來積累語言、發(fā)展語言。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲鋪墊: 1、游戲:在白紙上畫自己的手印,想象說話:我的手印像 2、分小組比較各人手印的不同,組長匯報比較結(jié)果。 3、小結(jié):我們要學(xué)會觀察比較,善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。 二、導(dǎo)入新課,對題質(zhì)疑: 1、談話過渡:下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫家給我們帶來的美。 2、讀題質(zhì)疑:讀了課題,你最想知道什么?擇要板書:誰?畫? 三、初讀感知,自學(xué)生字: 1、自讀課文,劃出生字自學(xué)。 2、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。 3、匯報檢查:剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么? 四、再讀理解,體會語感: 1、自由讀文,思考上述兩個問題。 2、把答案輕輕地告訴同桌,并指名說說你的同桌是怎么說的。 3、貼動物圖,理解一群,擴(kuò)充積累三五成群。 4、貼動物腳印圖,完成課后連線作業(yè),一生板演。 5、課件演示動物畫畫,說說我看見了 6、自由體會朗讀課文,把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽,并說說你是用怎樣的語氣讀的?為什么?(適時出現(xiàn)下雪動畫) 7、感情朗讀背誦課文。 五、質(zhì)疑補白,想象說話: 學(xué)了這篇課文,你還有什么想說的或不明白的?隨機插入: ①拓展說話:行人畫小船,長蛇畫繩子 ②理解睡著,用其它動物名稱替下青蛙問一問、答一答,并積累詞語冬眠。 六、拓展閱讀,發(fā)展語言: 1、出示《腳印》讀一讀,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么? 2、仿照《腳印》口頭改編小鴨畫楓葉,小馬畫月牙 七、成功體驗,愉悅心情: 自豪地說說這堂課你又學(xué)到了什么?心情怎樣? 八、布置作業(yè),提升練習(xí): 1、書寫指導(dǎo)。 2、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。 2 / 2- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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