《冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《10以內(nèi)數(shù)的加法與減法》第10課時(shí) 整理10以內(nèi)減法表教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《10以內(nèi)數(shù)的加法與減法》第10課時(shí) 整理10以內(nèi)減法表教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《10以內(nèi)數(shù)的加法與減法》第10課時(shí) 整理10以內(nèi)減法表教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 10以內(nèi)的加法和減法 第10課時(shí) 整理10以內(nèi)減法表 教學(xué)內(nèi)容： 教材第52—53頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)減法表的簡(jiǎn)單規(guī)律，熟練地口算10以內(nèi)的加減法。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷小組合作整理、交流減法表的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等形式發(fā)現(xiàn)減法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)現(xiàn)減法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律,熟練地口算10以內(nèi)的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、10以內(nèi)的口算卡片以及10以內(nèi)的減法算式表一張。 學(xué)習(xí)方式：在教師的指導(dǎo)下采取小組合作活動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 激情導(dǎo)入 同學(xué)們，今天藍(lán)靈鼠來(lái)到我們教室中和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，你們高興嗎？ 學(xué)生回答：高興。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 探 究 與 體 驗(yàn) （屏幕出示藍(lán)靈鼠的圖片）藍(lán)靈鼠：同學(xué)們，大家好，你們學(xué)了10以內(nèi)減法，你們能說(shuō)出一些算式嗎？ 教師板書(shū)部分算式： 3-1、2-1、4-2、7-2、6-3、5-4、1-1、2-2 藍(lán)靈鼠：大家說(shuō)的真好，我知道你們都是聰明的孩子，小朋友們仔細(xì)觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)這些算式有什么規(guī)律嗎？ （預(yù)先把書(shū)中的表畫(huà)在一張大紙上讓學(xué)生觀察） 教師板書(shū)： 10以內(nèi)的減法算式還有很多，你們能不能向上節(jié)課整理加法表一樣把這些算式有規(guī)律地整理在這個(gè)表內(nèi)呢？ 匯報(bào)：你們是怎么整理的，為什么這樣排在表內(nèi)？（教師板書(shū)相應(yīng)算式） 現(xiàn)在我們已經(jīng)整理好10以內(nèi)的減法表，誰(shuí)能任意讀出一個(gè)算式并口算出結(jié)果？ 藍(lán)靈鼠：你們真是太聰明了，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出每個(gè)算式的結(jié)果，請(qǐng)你們繼續(xù)加油，再橫著觀察，算式有什么規(guī)律？ 你們觀察的真準(zhǔn)確，那么豎著看，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 除了上面的規(guī)律以外，你還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)？ 藍(lán)靈鼠：看了你們的表現(xiàn)特別高興，你們聽(tīng)（藍(lán)靈鼠：小朋友們，你們真是太了不起了，能有這樣出色的表現(xiàn)，你們是最棒的?。? 學(xué)生說(shuō)出所有10以內(nèi)的算式。 學(xué)生根據(jù)自己的觀察發(fā)現(xiàn)后匯報(bào)。（多找一些學(xué)生說(shuō)）減1的有3個(gè)算式，減2的也有3個(gè)算式。 小組討論 學(xué)生可能說(shuō)出：第一行都是減1的，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)多1，第二行都是減2的…學(xué)生讀算式說(shuō)出得數(shù)。 學(xué)生可能說(shuō)出：第一行都是1減幾的，第二行都是2減幾的… 每行的前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)多1。 小組內(nèi)討論后全班交流。 讓學(xué)生親身經(jīng)歷減法表的歸納和整理過(guò)程 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 1、設(shè)計(jì)一個(gè)摘蘋果的游戲。秋天到了，蘋果樹(shù)上結(jié)了許多蘋果，我們以組為單位去果園摘蘋果好嗎？誰(shuí)摘到了蘋果，就把那個(gè)蘋果歸誰(shuí)，看一看那組摘得最多。 2、多媒體出示兩幅圖片。 3、飛鴿送信。 藍(lán)靈鼠：小鴿子每天東奔西跑，真是太辛苦了，你們?cè)敢鈳椭幌滦▲澴訂幔? 準(zhǔn)備幾個(gè)“信箱”和一些口算卡片，組織學(xué)生以小組為單位做“送信”游戲，看哪組先把信送到各自的家中。 學(xué)生說(shuō)出每一幅圖的意思、列出算式。學(xué)生回答：愿意。 采用多種練習(xí)方式加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 課堂小結(jié)： 師:同學(xué)們,10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了,需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn),才能百尺竿頭更進(jìn)一步,千萬(wàn)別驕傲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 10以內(nèi)的減法表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0 9-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0 8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0 7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0 6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0 5-5 5-4 5-3 5-2 5-1 5-0 4-4 4-3 4-2 4-1 4-0 3-3 3-2 3-1 3-0 2-2 2-1 2-0 1-1 1-0 0-0 教學(xué)反思： 這一復(fù)習(xí)活動(dòng)可以通過(guò)小組合作交流的形式進(jìn)行,教師可以提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流。課堂教學(xué)要為這些活動(dòng)的開(kāi)展提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,為學(xué)生的思考和探索留下充分的空間,讓學(xué)生經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程,體驗(yàn)探索與思考的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的喜悅,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生能夠用自己喜歡的方式、方法去解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。 5 / 5