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教學資料參考范本 精編冀教版四年級數(shù)學上冊第六單元《認識更大的數(shù)》第3課時 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學內(nèi)容： 教材第64~65頁。 教學目標： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識數(shù)位表以及讀、寫億以內(nèi)數(shù)的過程。 2、認識億以內(nèi)的數(shù)位順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義，能讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。 3、對現(xiàn)實生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣，體會大叔在表達和交流信息中的作用。 教學重點: 認識萬級的數(shù)位以及各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，學會含有兩級數(shù)的讀寫。 教學難點: 萬級末位有0的數(shù)的讀法。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、舊知鋪墊 1、讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)。如： （1）學校里共有多少名學生？三位數(shù)或四位數(shù)。 （2）你家里每月收入是多少元？ （3）翻開課本或一些課外書籍，看看該書的印刷字數(shù)。五位數(shù)或六位數(shù)。 2、萬以內(nèi)的計數(shù)單位。 板書：25000元 師：這是老師家里的存款，請同學們說一說，老師家里存了多少錢？ 生：二萬五千元。 師：這個數(shù)是幾位數(shù)？各個數(shù)位的名稱是什么？各個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？ 二、探索新知 1、揭示課題。 師：以前，我們曾經(jīng)學習過萬以內(nèi)的數(shù)，其實在生活中我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學習更大的數(shù)。 板書課題：認識更大的數(shù)—億以內(nèi)的數(shù) 2、教學例題1。 出示課件，課本插圖。 我國南極長城站到北京的距離大約是一萬七千五百零一千米。 地球與月球的平均距離約為三十八萬四千四百零二千米。 （1）學生嘗試著讀一讀各數(shù)。 ①學生看圖，讀一讀題中的信息。 ②教師輔助讀出題中的數(shù)據(jù)。 （2）指導讀數(shù)。 ① 出示數(shù)位順序表。 ② 把數(shù)寫在數(shù)位表中。 ③讓學生從右往左讀出每一個數(shù)位，教師介紹個級和萬級，說明數(shù)位表是按“每四位一級”編制的。 說明：個位上的“1”表示1個，萬位上的“1”表示1萬。萬級上的數(shù)表示有多少萬，個級上的數(shù)表示有多少個？ 3、讀數(shù)、寫數(shù) (1)讓學生觀察例1填在數(shù)位表中的數(shù)，說一說含有兩級的數(shù)怎樣寫。寫數(shù)從最高位開始寫，哪個數(shù)位上沒有就用“0”來占位。 （2）出示例2數(shù)位表，讓學生自己試著讀出每一個數(shù)。 （3）學生對照數(shù)位表嘗試讀數(shù)。 3504008讀作：三百五十萬四千零八 10030900讀作：一千零三萬零九百 620xx00 讀作：六百二十萬 （4）說一說各自的讀數(shù)方法，交流經(jīng)驗。 在學生交流的基礎(chǔ)上，教師引導學生掌握讀數(shù)的方法： 如：350 4008 ① 將數(shù)分級，從個位起，每四位一級，分個級、萬級。 ② 萬級以上的數(shù)表示幾個萬，個級上的數(shù)表示幾個一。 萬級：“350” 讀作：三百五十萬 個級：“4008” 讀作：四千零八 ③ 先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)。 3、 鞏固練習 完成課本“練一練”第1題。 四、課堂小結(jié) 同學們這節(jié)課學習到了哪些知識呢？ 五、布置作業(yè) 第 65頁第2題。  板書設計： 寫數(shù) 、讀數(shù) 一萬七千五百零一 寫作：17501 三十八萬四千四百零二 寫作：384402 ① 出示數(shù)位順序表。 ② 把數(shù)寫在數(shù)位表中。 ③讓學生從右往左讀出每一個數(shù)位，教師介紹個級和萬級，說明數(shù)位表是按“每四位一級”編制的。 3504008 讀作：三百五十萬四千零八 10030900 讀作：一千零三萬零九百 620xx00 讀作：六百二十萬 教學反思： 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法利用萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，遷移到億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。億以內(nèi)數(shù)的中間和末尾有零，以及中間有兩個零，萬級末尾有零和千位上有零的讀法，學生最容易讀錯和寫錯。因為這單元學習的是認識大數(shù)，都是萬以上的，所以在教學過程，采用了分級的方法來進行教學，這樣學生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學生知道分級的好處，在教學中，我也時刻提醒學生要先分級，課堂上做作業(yè)的時候也是先分級，再讀數(shù)。對于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學生的掌握還不是很好。特別是萬級四個數(shù)位都是0，個級高位有0的數(shù)，學生出錯最多。他們?nèi)菀追该院@個0要讀還是不要讀。 6 / 6