北師大版五年級數(shù)學上冊第二單元《軸對稱和平移》第3課時 平移教案.doc
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教學資料參考范本 新北師大版五年級數(shù)學上冊第二單元《軸對稱和平移》第3課時 平移教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第二單元 軸對稱和平移 第3課時 平 移 [教學內(nèi)容] 平移(第25~26頁) [教學目標] 讓學生在具體情境中進一步認識圖形的平移,能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次。 [教學重點] 能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形;會根據(jù)平移前后的圖形判 斷平移方向和距離。 [教學難點] 認識圖形的平移變換,探索它的基本性質(zhì),建立直觀的空間觀念。 [教學過程] 一、復(fù)習鋪墊 1、電腦出示:我們用虛線表示原來的圖形,用實線表示移動后的圖形。 圖形做平移運動。 圖形往哪個方向平移的? 它向右或左平移了幾格?怎么知道的? 2、只要抓住一個點來看,數(shù)一數(shù)這個點到它所對應(yīng)的點向右平移了幾格,我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個部分觀察,看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。 3、揭示課題。 二、合作交流,探索新知 1、探究畫水平方向平移后的圖形的方法。 出示教材主題圖,提出要求:把小旗向左平移4格。 學生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。 教師巡視,找出學生典型錯題,學生可能會出現(xiàn)的錯誤: 把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離;平移的方向不對;平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符?? 引導(dǎo)學生討論發(fā)現(xiàn):把小旗向左平移4格,先要確定方向,可以畫個小箭頭代表向左平移,再找到圖形中關(guān)鍵的點,小旗四個頂點和旗桿下方的點,然后把關(guān)鍵點先平移相應(yīng)的格數(shù),最后連點成線,畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了,但是形狀、大小都沒有變化! 學生訂正自己的答案。 2、探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。 試著把小旗向上平移4格,在小組內(nèi)說一說你是怎么平移的? 以小組為單位進行匯報,向上平移小旗的過程。 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),無論是向左平移還是向上平移,只是平移的方向不同,方法基本相同。 3、總結(jié)畫一個圖形平移后的圖形的方法: 第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點,如正方形的四個角上的頂點。 第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 第三、連點成形。 三、實踐操作、鞏固新知 1、在方格紙上畫出小船向下平移3格,再向右平移4格后的圖形。引導(dǎo)學生畫出兩次平移的圖形,畫完后交流平移過程。 2、完成教材第25頁第1、2、3、4題。 [課堂總結(jié)] 本節(jié)課你有什么收獲?(平移圖形的方法) [教學反思] 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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