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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (15)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Unit4 where is it？ 第五課時 教學目標： 1．知識與能力 1.通過引導學生觀察、分析，使學生能夠用英語練習書寫回答問題，復習句型Where is it? 2.通過引導學生進行讀的練習，使學生學習說歌謠。 2．過程與方法 通過引導學生觀察、分析，使學生學會英語本單元重點句型和唱歌謠。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過引導學生觀察、分析，培養(yǎng)學生善于觀察，善于總結(jié)的良好學習習慣。 教學重點： 通過引導學生觀察、分析，使學生熟練地說唱歌謠。 教學難點： 教學生正確認讀并熟讀 here can they be? Look under the bed. 教學準備： 錄音機 磁帶 單詞卡片 多媒體設備 實踐活動： 引導學生親自探索字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，表演唱歌謠。 板書設計： Unit 4 Where is it? Where are they? Where are my socks? Where can they be? Look on the box. Look under the bed. 教學過程設計： 一、Warm-up（5分鐘） 1．請一名同學進行Free talk.進行口語和聽力訓練。 2．運用單詞卡片，請學生看圖說詞或句。 3．播放課件，請學生一起復述課文故事和唱歌。 二、引導學生觀察和做題Match and Write。（5分鐘） 1．請學生分析題目 2．請學生講解題義，引導全體做題。 預設：學生可能覺得讀句型太難了，這時老師提醒他們可以去課文中尋求幫助。 3．指導學生到投影臺對答案. （1）請對答案的學生讀題和答案。 （2）請全體學生將自己的題目和答案熟讀幾遍，復習句型。 三、教學歌謠。（20分鐘） 1．聽錄音第一遍，引導學生聽出歌中熟悉的句子。 2．聽錄音第二遍，引導學生進一步聽出歌中熟悉的句子。 3．教師板書，引導學生聽出有問題的句子。 預設：大概這幾句太難： Where are my socks? Where can they be? Look on the box. Look under the bed. 教師可以適度引導，然后補充板書。 4．播放錄音，請學生邊聽錄音，邊看、指歌詞。 5．聽錄音，鼓勵學生跟讀。 6．請學生說，找到發(fā)音問題，及時教學。 7．鼓勵學生表演說，有時間請幾組進行展示。 設計意圖： 審題階段，我給學生充足的時間，放手讓學生去觀察、去分析、去總結(jié)，能充分調(diào)動學生的學習熱情，進行有效學習，我重點想體現(xiàn)倡導體驗與參與的教學理念 四、指導學生進行交際練習Let’s find out.（8分鐘） 1．請學生嘗試自己閱讀理解，做題，核對答案。 2．請學生互相創(chuàng)設藏找的情景，練習用所學句型進行交際。 預設：如果學生不會，就提醒學生到書中去找?guī)椭?，或請個別學習快的學生做示范或者老師進行示范。 3．請學生互相交流答案，運用新句型，熟悉單數(shù)和復數(shù)句型的區(qū)別。 四、Setting homework（2分鐘） 必做：聽錄音，讀書，說歌謠。 選做：玩卡片，記憶單詞等。 設計意圖： 學習歌謠階段，我通過讓學生聽，層層深入，分解難點，指導學生有目的地聽錄音，培養(yǎng)良好的聽力習慣和一心一意的良好學習習慣和學習態(tài)度。 4 / 4