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四年級語文教案《蟋蟀的住宅》 ①學習課文，認識蔽、慎等7個生字，會寫蔽、搜等13個生字，正確理解慎重、搜索、隨遇而安等詞語的意思。 ②抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。 ③正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。 案課前準備：①課前搜集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。②放大的蟋蟀圖片。③每生準備一張白紙。 第一課時 看圖激趣，揭示課題 ①（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學們認識它嗎？ 師板書：蟋蟀（生書空） ②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。 師板書：住宅 ③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？ 范讀課文 自學生字新詞，試讀課文 ①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請你自由地讀課文，要求： a、讀準字音，讀通句子。 b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？ ②學生試讀 ③檢查自學情況： a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應的自然段。 b、教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。慎（shn）重、選擇（z）、洞穴（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、傾qng）斜 再讀課文，理清思路 ①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘） ②生找出相對應的段落 ③指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)。（第2小節(jié)） a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？ b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。） c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。 別的昆蟲：臨時隱蔽所 蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安 d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點......） 同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲） e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。 蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。 鞏固字、詞，指導寫字。 ①指名讀生字、新詞。 ②指導書寫田字格中的字。 a、著重指導：蔽、毫、拋 b、學生寫字，教師巡視指導。 第二課時 復習舊課，導入新課。 ①指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。 ②導入：通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。 精讀住宅特點，加深感悟 ①自由讀3-6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？ ②反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有門、有平臺、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生） ③這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！ 有感情地朗讀第一自然段。 ④現(xiàn)在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！（把畫好的圖貼在黑板上。） ⑤你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3-6段。 轉換角色，練習說話 ①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！ ②學生自由準備后發(fā)言 ③有感情地朗讀5、6兩個自然段。 學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦 ①現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了！） 課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀7-9小節(jié)。 畫出蟋蟀挖掘動作的詞。 ②它用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修） ③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。 閱讀資料，深入認識蟋蟀 ①看資料（課前同學們搜集的有關圖片及其他資料）談體會。 ②看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。 總結全文 ①齊讀全文 ②讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？ ③練寫 ④交流 5 / 5