《四年級(jí)語(yǔ)文教案《臥薪嘗膽》教學(xué)實(shí)錄.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文教案《臥薪嘗膽》教學(xué)實(shí)錄.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《臥薪嘗膽》教學(xué)實(shí)錄 師：要學(xué)好語(yǔ)文，就要會(huì)觀察，會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)思考，會(huì)想象。請(qǐng)你仔細(xì)看?。ɡ蠋熢诤诎迳袭嬃艘粋€(gè)王字的象形圖案。）像什么？ 生：像一只鐵錨。 生：像一只帆船。 生：像一把斧頭。 生：像倒放的一把傘。 生：像用一根筷子戳著小半個(gè)月餅。 ...... 生：像一個(gè)王字，就是老虎頭上的那個(gè)王字。 師：同學(xué)們的想象真豐富！這個(gè)圖在古代表示一件兵器，叫鉞。在戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)拿著鉞，誰(shuí)就是指揮官。后來(lái)這個(gè)圖就象征著權(quán)力，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)的國(guó)君就稱為王，但不是皇。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之后，才自稱為皇，叫做始皇帝。 師：今天我們學(xué)習(xí)的課文《臥薪嘗膽》中有兩個(gè)王，一個(gè)是？ 生：吳王夫差（生念作：fchāi）。 師：（板書：夫差。）這個(gè)字（夫）在作姓名的時(shí)候，要讀f，不讀fū。而夫人、夫婦這寫詞語(yǔ)中的夫字就讀作fū。一起用心讀兩遍。 生：（齊讀兩遍）。 師：另一個(gè)是？ 生：越王勾踐。 師：（板書：勾踐。邊寫勾字邊指導(dǎo)學(xué)生書空，提示勾字里邊筆畫的寫法。） 師：他們?cè)瓉?lái)是什么關(guān)系？后來(lái)又成了什么關(guān)系？請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊想，注意關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子。 生：（專心讀書。） 師：誰(shuí)從課文中發(fā)現(xiàn)了他們的關(guān)系變化？ 生：吳王夫差和越王勾踐原來(lái)是敵人關(guān)系。 師：（插話）敵人就是一種關(guān)系。刪去關(guān)系兩字，在說(shuō)一遍？ 生：吳王夫差和越王勾踐原來(lái)是敵人，因?yàn)樗麄兌枷胝鞣?duì)方，使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。 師：你很會(huì)讀書！注意了課文中關(guān)鍵的語(yǔ)句。 生：后來(lái)，越王勾踐就到吳國(guó)當(dāng)奴仆，成了吳王夫差的奴仆。 師：什么關(guān)系？ 生：主人和奴仆的關(guān)系。吳王是主人，越王是仆人。 師：簡(jiǎn)稱主仆。 生：我知道越王是因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)打了敗仗才成為奴仆的，而且是心甘情愿去當(dāng)奴仆的。 生：不對(duì)！越王是被逼的，不是心甘情愿的。 師：有理由嗎？ 生：課文里說(shuō)越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈，只好派人向吳王求和。說(shuō)明越王是沒(méi)有辦法，為了自己的國(guó)家不被吳國(guó)滅掉才去當(dāng)奴仆的。 師：就是嗎，有哪個(gè)國(guó)君不想做主人，倒想當(dāng)奴仆的？（生笑）這里的萬(wàn)般無(wú)奈、只好就表示越王是被逼無(wú)奈的?？磥?lái)，讀書還是要用心讀！ 師：（板書：會(huì)稽）剛才這位同學(xué)怎么讀的？ 生：hijī 師：這個(gè)詞語(yǔ)讀作kuijī。會(huì)字在這里讀作kui。會(huì)稽現(xiàn)在我國(guó)浙江省紹興一帶，是當(dāng)時(shí)越國(guó)的國(guó)都。吳國(guó)的國(guó)都在哪里？ 生：蘇州。 師：對(duì)！兩千多年前，我們的祖先可都是吳國(guó)人??！ 師：奴仆見(jiàn)過(guò)嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)。電視里那些服侍當(dāng)官的下人就是奴仆。 生：在王宮里的太監(jiān)也是奴仆。 師：在古代，奴仆就是下等人。 生：我家隔壁的人家就有奴仆，那個(gè)女的天天給那家人家做事。（眾笑） 師：那個(gè)女的到底是不是奴仆呢？我們先來(lái)了解一下什么樣的人才是奴仆，老師把他們畫出來(lái)。你可要仔細(xì)看喲！ 師：（在黑板上畫女字的象形文字。教師側(cè)身站著，低頭，俯身，雙手前伸交叉在胸前。）這是什么人哪？（生笑）這是女人！古代的女人見(jiàn)了男人就要這樣，一副溫順的樣子。（再畫奴字的象形文字。）盡管女人已經(jīng)很聽(tīng)話，很溫順了，男人們還是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想罵就罵。這樣的女人就是奴！這個(gè)字就是奴仆的奴。 師：（問(wèn)剛才的學(xué)生）你看到過(guò)隔壁家的男人打罵過(guò)那個(gè)女人嗎？（眾笑） 生：沒(méi)有。他們對(duì)那個(gè)女人挺好的。（眾大笑） 師：在我們新中國(guó)，人與人是平等的，所以沒(méi)有奴。 生：還有仆嗎？（眾大笑） 師：（在黑板上畫仆字的象形文字。邊畫邊解說(shuō)。）這是一個(gè)側(cè)身站立的人，有人在他頭上戴了一個(gè)羊的標(biāo)志，表示這是一個(gè)戰(zhàn)俘或罪犯。在他的屁股后邊還要插上幾根尾毛，讓他走在大街上。（邊說(shuō)邊畫，眾大笑）如果是你，會(huì)覺(jué)得怎么樣？ 生：只有動(dòng)物才有尾巴，很難為情。 師：不把人當(dāng)人！ 生：我會(huì)覺(jué)得恥辱！ 生：我感到是一種屈辱。 生：這是對(duì)人的侮辱！ 師：（板書：恥辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。歸類，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀。） 師：不僅這樣羞辱他，而且還要他整天干重活?。◣煯媹D形）這樣的人過(guò)著怎樣的生活？ 生：過(guò)著悲慘的生活！ 生：過(guò)著豬狗不如的生活！ 生：沒(méi)有任何人身自由，很痛苦！ 生：他的命不值錢，說(shuō)不定什么時(shí)候就被殺死了。 ...... 師：（臉色凝重地）這樣的人就是仆！這個(gè)字就是奴仆的仆！ 師：勾踐夫婦到吳國(guó)當(dāng)奴仆，他們又會(huì)遭到怎樣的磨難呢？ 生：（自覺(jué)地拿起課本讀起來(lái)。） 師：（等學(xué)生讀完后）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀勾踐夫婦在吳國(guó)當(dāng)奴仆的內(nèi)容？ 生：（讀課文第三自然段）......給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨（m），受盡了屈辱。...... 師：（板書：舂米推磨）這個(gè)字（磨）在這里讀m。（生齊讀詞語(yǔ)）磨見(jiàn)過(guò)嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)，磨有上下兩個(gè)圓圓的石頭做成的，可以把米磨成粉。 師：我一畫，大家就清楚了。（板畫磨盤）你們推過(guò)磨嗎？ 生：（都搖頭） 師：老師小時(shí)侯就推過(guò)磨。大磨盤需要幾個(gè)人配合才能工作。一個(gè)人負(fù)責(zé)舀米，一個(gè)人或幾個(gè)人負(fù)責(zé)推磨盤。（做推磨盤的樣子、動(dòng)作）干這個(gè)活很累，又很單調(diào)，所以一般就讓驢來(lái)拉?？墒求H也不愿意，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走。這樣的活，吳王讓誰(shuí)干？ 生：勾踐夫婦。 師：這就是屈辱之事！舂米呢？（板畫：舂米。邊畫邊解說(shuō)。）你看，舂字下面的臼就表示舂米用的石臼，注意寫法。一只手拿著一個(gè)木杵，在石臼里搗稻谷，搗成米。 師：勾踐夫婦在吳國(guó)還受了哪些屈辱？ 生：他們還要給吳王養(yǎng)馬駕車，服侍吳王。 生：他們要被吳國(guó)的大臣取笑，大臣們都來(lái)諷刺挖苦勾踐，說(shuō)他無(wú)能。 生：他們還要做牛馬不如的事情，比如倒馬桶什么的。（眾大笑） 生：吳王他們可以隨時(shí)打罵勾踐夫婦。 ...... 師：這些屈辱之事真是一言難盡那！但勾踐硬是熬過(guò)來(lái)了，這就叫忍辱負(fù)重?。ò鍟喝倘柝?fù)重）讀到這里，老師有個(gè)問(wèn)題：養(yǎng)馬駕車、舂米推磨這些事對(duì)于一般的百姓來(lái)說(shuō)，是不是屈辱之事呢？ 生：不是。 師：為什么對(duì)于勾踐來(lái)說(shuō)就是屈辱之事？ 生：因?yàn)楣篡`是越國(guó)的國(guó)君，不應(yīng)當(dāng)干這些活。 師：國(guó)君一貫飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。 生：勾踐為吳王做這些事，就降低了他的身份。 師：再想一想！ 生：勾踐代表越國(guó)，現(xiàn)在成了吳王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。 生：吳王侮辱越王，就是侮辱越國(guó)。勾踐作為越國(guó)的國(guó)君，當(dāng)然感到是一種恥辱了。 師：王以國(guó)為榮，國(guó)以王為榮。 師：勾踐在吳國(guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。你覺(jué)得勾踐在吳國(guó)的日子過(guò)得怎么樣？ 生：勾踐在吳國(guó)的每一天都覺(jué)得很痛苦。 生：簡(jiǎn)直就是度日如年。 生：勾踐一天都呆不下去了。 師：這句話假如這么說(shuō)，勾踐在吳國(guó)才干了三年，就回到了自己的國(guó)家，你覺(jué)得勾踐在吳國(guó)的日子怎么樣？ 生：我覺(jué)得很快樂(lè)。 生：這么說(shuō)就覺(jué)得三年的時(shí)間很短。 生：我感到勾踐還不想回國(guó)。 師：這個(gè)才字在句子中的位子不同，句子的含義就不同了。讀書時(shí)要注意這個(gè)才字。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段話？ 生：（朗讀課文） 師：三年后，勾踐回到了自己的國(guó)家，照理他又可以享受榮華富貴了。他到底是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文。 生：（朗讀課文第四自然段）......晚上，就睡在柴草上。 師：（插話）這就叫臥薪。 生：他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。 師：（插話）這就叫嘗膽。 師：現(xiàn)在誰(shuí)能根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思？ 生：晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，提醒自己要報(bào)仇雪恨。 師：還可以怎么說(shuō)？ 生：為了報(bào)仇雪恨，勾踐晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味。 師：你把臥薪嘗膽的目的放在句首說(shuō)，有新意。讀到這里，老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果勾踐僅僅晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，算不算真正的臥薪嘗膽？ 生：不算。因?yàn)楣篡`還親自下田耕種，使自己的國(guó)家富裕起來(lái)。 生：他還要練兵，建設(shè)一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。 生：勾踐還會(huì)找那些有本事的人，為國(guó)家的強(qiáng)大出謀劃策。 ...... 師：這就叫發(fā)奮圖強(qiáng)?。ò鍟喊l(fā)奮圖強(qiáng)）如果勾踐僅僅堅(jiān)持了幾天，或者幾個(gè)月。算不算真正的臥薪嘗膽？ 生：不算！因?yàn)榕P薪嘗膽需要很長(zhǎng)的時(shí)間。 生：課文中講勾踐臥薪嘗膽了二十多年，才取得了最后的勝利。 師：這就叫堅(jiān)持不懈！現(xiàn)在你理解臥薪嘗膽的含義了嗎？ 生：臥薪嘗膽表示為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈！ 師：讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。 生：（齊讀） 師：同學(xué)們，勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？ 生：不需要。 師：為什么？ 生：因?yàn)槲覀儾灰獔?bào)仇雪恨。 師：沒(méi)有仇，沒(méi)有恨，不必臥薪嘗膽。 生：我們的生活很幸福，不需要這么苦。 師：有福就要享！ 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師的這句話：為了中國(guó)的航天事業(yè)，中國(guó)科學(xué)家臥薪嘗膽幾十年，終于將中國(guó)的第一顆人造地球衛(wèi)星送入了太空。你說(shuō)，中國(guó)科學(xué)家有仇恨嗎？他們是否每天都睡在柴草上，每頓飯前都要嘗一下苦膽？ 生：老師，我覺(jué)得我們需要臥薪嘗膽。比如，中國(guó)足球隊(duì)要成為世界冠軍，就必須臥薪嘗膽。 師：中國(guó)足球隊(duì)需要的是臥薪嘗膽的精神！ 生：我也要臥薪嘗膽。 師：你又沒(méi)有仇恨要報(bào)，怎么也要臥薪嘗膽？ 生：我將來(lái)要成為一個(gè)大富豪，現(xiàn)在就要臥薪嘗膽，刻苦學(xué)習(xí)。 師：為了實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，也需要臥薪嘗膽的精神！ 生：我們學(xué)校正在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也需要臥薪嘗膽。 師：我們的學(xué)校要發(fā)展，也需要這種精神！ 師：這種臥薪嘗膽的精神就是：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的精神?。ㄉR讀） 師：古人將這種臥薪嘗膽的精神蘊(yùn)藏在這么一幅對(duì)聯(lián)里，老師把它寫下來(lái)，看誰(shuí)能背下來(lái)？（板書：臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。） 生：（讀背對(duì)聯(lián)） 師：同學(xué)們對(duì)上聯(lián)不難理解，下聯(lián)理解嗎？ 生：（搖頭） 師：老師有個(gè)建議，建議大家回家后自己查一下有關(guān)的歷史書，或者請(qǐng)教家長(zhǎng)。如果同學(xué)們采納了老師的建議，我將感到非常高興。在剛才的話中，有個(gè)詞語(yǔ)老師一連說(shuō)了三次，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 生：建議。 師：建議的議和意見(jiàn)的意一樣嗎？（板書：建議、意見(jiàn)）你看，意見(jiàn)是心里對(duì)別人有想法，所以是心字底；建議是把心理的話說(shuō)出來(lái)了，所以有個(gè)言字旁。誰(shuí)向老師提個(gè)建議？ 生：（面面相覷，沒(méi)人回答。） 師：（對(duì)一位學(xué)生）你對(duì)我有建議嗎？ 生：（搖頭） 師：（開(kāi)玩笑地）不說(shuō)，就是對(duì)我有意見(jiàn)；說(shuō)了就是好建議。有沒(méi)有？ 生：我建議老師背挺直一點(diǎn)。（眾大笑） 師：（與學(xué)生握手）謝謝你的建議，我一定接受，努力改正。 生：我建議老師要經(jīng)常刷牙。 師：你是說(shuō)我的牙齒很黃，是嗎？我一定接受！ ...... 師：你能將建議這個(gè)詞放到句子的不同位子說(shuō)話嗎？ 生：老師，我有個(gè)建議，建議你要注意休息。 師：你一連用了兩個(gè)建議，一個(gè)做名詞，一個(gè)做動(dòng)詞。很不錯(cuò)！ 生：我建議薛老師能經(jīng)常來(lái)我們學(xué)校上課，如果你能采納我的建議，我們將非常榮幸。 師：我也感到很榮幸。你將建議放到了句尾。師：課文要求我們用請(qǐng)求造句。你能將請(qǐng)求放到句子的不同位子造句嗎？ 生：我請(qǐng)求爸爸在我生日那天能帶我去上海游玩。 生：我曾經(jīng)請(qǐng)求爸爸給我買輛自行車，可是沒(méi)有結(jié)果。 生：對(duì)我的請(qǐng)求，爸爸總是愛(ài)理不理。我感到很失望。 師：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)爸爸可真難?。ū姶笮Γ? 生：我們請(qǐng)求薛老師不要走...... 師：干什么？ 生：一直給我們上課。 師：謝謝你們！其實(shí)你們的語(yǔ)文老師才是真正了不起的老師，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)她的關(guān)心，應(yīng)該感謝你們的語(yǔ)文老師，對(duì)嗎？ 下課。 附課文：臥薪嘗膽 兩千多年前，在長(zhǎng)江下游有兩個(gè)國(guó)家，一個(gè)是吳國(guó)，一個(gè)是越國(guó)。他們都想征服對(duì)方，使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。 會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)打了敗仗。越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國(guó)，給吳王當(dāng)奴仆。吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。 勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。 回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。 經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。 11 / 11