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北師大版三年級語文下冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》教案 《給家鄉(xiāng)孩子的信》是北師大版第六冊中書信這一主題中的第一篇主體課文，這是著名作家巴金給市東城根街小學(xué)的同學(xué)寫的回信。這封信語言嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯，表達(dá)了作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心和喜愛。通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解有關(guān)書信的知識，更重要的是通過讀巴金爺爺?shù)男蓬I(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。本課緊密的與主題相聯(lián)系，以書信體的形式，用簡明、清楚的語言表達(dá)方式，傳達(dá)出寫信的基本格式和要求，為學(xué)生獨立寫信或?qū)憦?fù)信做好鋪墊。 學(xué)情分析： 學(xué)生經(jīng)過幾年來的語言積累，可以在通讀課文的基礎(chǔ)上對文章所講的內(nèi)容有一個概括的了解，能夠結(jié)合相關(guān)的詞語和句子談出自己的看法和體會其中的情感。在學(xué)習(xí)巴金爺爺信中表達(dá)的思想感情方面，因為語言含義較為深刻，在理解生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理時，將會是一個難點。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)2個生字，會寫8個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文章脈絡(luò)，整體感知課文。 2、學(xué)寫一封信，注意書信格式，注意對象，說話得體。 3、抓住文中一些富有哲理的句子，聯(lián)系上下文反復(fù)品讀、體會巴金爺爺對孩子們的真誠關(guān)懷，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、巴金資料 教學(xué)重點： 理清文章脈絡(luò)，整體感知課文。 教學(xué)難點： 體會巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情。 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)入11單元的學(xué)習(xí)書信。 2、從古至今，中國對于信的稱呼有很多種，一起讀讀吧，出示PPT。 3、提到書信，我想起一個故事。 記得去年我班上的小敏同學(xué)的爸爸到外地工作了，有一天他難過地對我說，他十分想念爸爸，于是我告訴他可以把你的思念用寫信的方式告訴爸爸：告訴爸爸你最近又看了哪些課外書，最近你和媽媽去看了什么好看的電影，還可以告訴爸爸希望他早點回來看你們。 4、聽了這個故事，你覺得書信有什么作用？（傳遞信息，交流情感） 5、我們平時說一（ ）書信呢，講封，后鼻韻母，怎么記這個字？ 6、今天我們就來讀一封書信出課題PPT 7、齊讀課題。這可是作者從小生活的地方啊，再讀課題，突出家鄉(xiāng)。 二、初讀 1、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？板書：畫信紙 板書：誰？寫了什么？為什么寫？ 評：同學(xué)們很善于提問，真會學(xué)習(xí)！ 2、孩子們對這封信充滿了好奇，到底寫了什么呢？自讀課文，讀準(zhǔn)生字，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決它。讀吧。 評：大家讀得很認(rèn)真，老師想考考大家。 3、小老師教讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你真誠地幫助他。 4、齊讀詞語，讀準(zhǔn)字音。 5、每個字音都讀得很準(zhǔn)確，聲音也很洪亮，老師真喜歡你們。把生詞放回課文，同桌共用一本書，一人讀一個自然段，互相幫助讀通句子。 小結(jié)：在同學(xué)幫助下，已經(jīng)能把課文讀通順流利的孩子請坐直。孩子們精神真是飽滿??！ 三、解決三個問題 （一）寫了什么。 1、現(xiàn)在回到之前提出的問題，這封信是誰寫的？ ①你知道巴金嗎？ ②出示巴金資料生讀資料。 ③讀了這段資料，巴金給你留下什么印象？（自豪、偉大） 2、這么了不起的巴金爺爺?shù)降自谛爬飳懥诵┦裁?？默讀課文。 ①我們開火車說，張老師有個要求：認(rèn)真聽，不能說重復(fù)的內(nèi)容。 ②生說，概括出：感謝、請求原諒、告訴理由、祝福（希望）板書在旁邊 3、引讀：你們很會讀書，信中寫的有有有還有，但這封信也是按一定順序來寫的啊。 4、再看看書，理一理巴金爺爺先寫了______，再寫_____，然后寫_______，最后寫__________。板書四個詞 5、PPT對，合起來就是這封信的主要內(nèi)容了，讀。 過渡：可巴金爺爺為什么寫這封信呢？我們來看看13自然段。 （二）哪些句子打動你？為什么？ PPT請同學(xué)們默讀13自然段，勾畫出這三段中最打動你的句子，想想為什么打動你？思考好后，同桌交流。 巡視：點抓詞理解，是學(xué)習(xí)的好方法。 第一段 1、溫暖：是什么樣溫暖？PPT句子個讀第二句 2、齊讀：40個孩子，40封信，40顆滾燙的心，齊讀這句話。 每封信，每句話都是孩子們的一片好意，讀著讀著仿佛這40個孩子都站在他的面前，齊讀這句話。 回扣無論如何，無論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆 第二段：艱難、辛苦、吃力卻堅持寫信 1、 無論如何個讀，生評，再個讀PPT出示第二段 2、巴金是在怎樣的情況下一定要回信呢？（找2句話） 3、圖渲染：是啊，已經(jīng)87歲高齡的巴金一直被病痛折磨，手腳不受控制的發(fā)抖，連洗臉、吃飯這些簡單的事都沒辦法做，更別說提筆寫字了。但就是這樣，他仍然堅持回信，你再來讀讀這句話呢。 3、想象讀：你仿佛看到了巴金在怎樣寫信？ 師評：多么艱難??！讀二段 多么辛苦??！讀二段 多么吃力??！讀二段 回扣無論如何，無論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆 第三段：PPT：多么句思念之情 1、個讀，補充再個讀。 2、齊讀：巴金爺爺19歲離開成都求學(xué)，他生前僅僅回過五次家鄉(xiāng)，而寫這封信的時候他已87歲了！因此他十分思念家鄉(xiāng)，迫切想見到孩子們，齊讀。 回扣無論如何，無論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆 總結(jié) 這位慈祥的老人在信里字字充滿著對孩子們的愛，讓我們滿含深情地讀出巴金的心聲吧，齊讀13段。 四、寫字 過渡：巴金爺爺這么愛家鄉(xiāng)的孩子，我們作為巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子也不能辜負(fù)他對我們的希望，所以要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真練字。 接下來我們來寫寫這幾個生字吧，這2個都是會意字。讀一讀，每個字念三遍。 1、封。 ①描，怎么寫才好看？ ②正確地寫在田字格里 ③注意占位，把字寫得更漂亮。展示 2、揮。 占位，謙讓，左窄右寬 五、總結(jié)全文 今天這節(jié)課上，我們了解了書信的由來，知道了書寫的作用，還認(rèn)真地讀了巴金爺爺用真誠地語言寫給家鄉(xiāng)孩子的信，體會到了他對家鄉(xiāng)孩子無限的愛。下課后，請同學(xué)們收集巴金的資料，以便下節(jié)課深入理解文章，進(jìn)一步了解和認(rèn)識巴金。 板書設(shè)計： 11、書信 給家鄉(xiāng)孩子的信 誰？ 寫了什么？ 為什么寫？ 替換： 感謝 道歉 教導(dǎo) 祝福 巴金 6 / 6