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部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案 課題 語(yǔ)文園地 課型 語(yǔ)文園地 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.識(shí)字積累，掌握識(shí)字的方法和技巧。 2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序復(fù)述一件事情。 3.理解，準(zhǔn)確概括句子表達(dá)意思，長(zhǎng)話短說(shuō)。 4.積累形容人的成語(yǔ)。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序復(fù)述一件事情。 2.積累形容人的成語(yǔ)。 教學(xué) 難點(diǎn) 理解，準(zhǔn)確概括句子表達(dá)意思，長(zhǎng)話短說(shuō)。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，這一單元學(xué)完了?，F(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地八，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。（板書：語(yǔ)文園地） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)。】 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1.交流平臺(tái) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（出示課件2） 這個(gè)單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一個(gè)________________讓人深受感動(dòng)；《西門豹》中，西門豹就一個(gè)___________、________的人；《故事兩則》中的兩則 _________故事讓我們明白了_____________和______________的道理。（板書：完成填空） 2.識(shí)字積累 岡——綱（ ） 受——授（ ） 建——?。? ） 普——譜（ ） 伐——閥（ ） ?！u（ ） 宗——綜（ ） 具——俱（ ） （板書：識(shí)字積累） 2.理解運(yùn)用 （1）復(fù)述本單元課文中的故事，《西門豹》中重點(diǎn)部分詳細(xì)復(fù)述，體會(huì)《扁鵲治病》注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 (2)抄寫詞語(yǔ)，注意不要寫錯(cuò)字。 （3）大聲朗讀書中的句子，思考并概括主要意思，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)。（板書：復(fù)述課文） 縮寫句子。（出示課件3） a.官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。 b.蔡桓侯覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響就跑掉了？” c.紀(jì)昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。 （板書：長(zhǎng)話短說(shuō)） 師總結(jié)：通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)理解大意，概括大意，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)。 3.日積月累。 （1）學(xué)生讀讀背背（出示課件4） 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質(zhì)彬彬 相貌堂堂 威風(fēng)凜凜 膀大腰圓 濃眉大眼 白發(fā)蒼蒼 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 步履蹣跚 （2）解釋詞語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 鶴發(fā)童顏 步履蹣跚（出示課件5） （板書：說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思） 文質(zhì)彬彬：指人的文采和實(shí)質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正，文雅有禮貌。 鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好。 步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。 形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。 上面的這些詞語(yǔ)可以形容陽(yáng)光帥氣、 英俊瀟灑、 溫爾儒雅這樣的人。 （3）仿照例句，用下面畫橫線的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（出示課件6） A．這孩子長(zhǎng)得眉清目秀，連說(shuō)話也那么文雅，真討人喜歡。 B．李爺爺年近九十，依然鶴發(fā)童顏，身體硬朗。 C．戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，昂首挺胸、邁著堅(jiān)定的步伐向前走去。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。】 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)朗讀句子，抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)。】 【設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生在了解詞語(yǔ)含義的理解，積累運(yùn)用到寫作中?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 三、課堂小結(jié)。（出示課件7） 同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點(diǎn)，長(zhǎng)話短說(shuō)，復(fù)述課文，還學(xué)積累了一些描寫人的成語(yǔ)。收獲不少呀！ 【設(shè)計(jì)意圖：將寫法學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！? 板書 內(nèi)容 完成填空 識(shí)字積累 語(yǔ)文園地 復(fù)述課文 長(zhǎng)話短說(shuō) 說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思 教學(xué)反思 1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語(yǔ)境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。 2.在“日積月累”的授課中，我通過(guò)朗讀、講解，讓他們理解詞語(yǔ)的意思，背誦起來(lái)也就容易多了。 美中不足的是，在講授詞語(yǔ)時(shí)，講得不夠詳細(xì)練習(xí)不到位，沒(méi)有照顧到學(xué)困生的接受能力，應(yīng)該讓學(xué)生試著造句，因此，有的同學(xué)沒(méi)能真正理解。 在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。 備課素材 形容人的詞語(yǔ) 英姿颯爽，喜形于色，婀娜多姿，國(guó)色天資， 艷若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花， 如琬似花，宛如天仙，氣質(zhì)非凡，秀而不媚， 喜出望外，察言觀色，眉飛色舞，面面相覷 5 / 5