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北師大版六年級數學上冊《比的應用》教案 學情分析： 掌握各部分量占總數量的幾分之幾，能熟練地按已知一個數求它的幾分之幾是多少，用乘法求各部分量的新方法。 教學難點： 能根據實際情況，判斷各部分量之間應該按怎樣的比例來分配。 教學重點： 掌握按比例分配應用題的特征及解題方法．教學難點：按比例分配應用題的實際應用 教學目標： 1、使學生理解按一定比例來分配一個數量的意義，掌握按比例分配應用題的特征和解題方法； 2、培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力； 3、通過實例使學生感受到數學來源于生活，生活離不開數學。 教學策略： 引導學生將比轉化成分數、份數，指導學生試算 教學準備： 學生課前作調查； 教學過程： 一、導入 1、看題目：比的應用，你想知道什么？ 2、小小調查員：前幾天，我已經請同學們去作了課外調查，看看在我們日常生活中，哪些地方用到了比的知識。下面，請匯報一下你調查到的信息。 3、小結：通過調查，我們已經初步感受到比和我們的日常生活有密切的聯系。今天，我們就隨一位小朋友：小明一起去看看，比在生活中有什么用處？ 二、新課 1、配置奶茶 星期天的上午，小明家來了一位客人。剛巧爸爸媽媽有事出去了。于是小明就做起了小主人，親自招待這位王叔叔。 師：請客人坐下后，一般要干什么？（泡茶）對，這是待客的基本禮儀。小明打算親手配制一杯又香又濃的奶茶，招待王叔叔。 （1）奶茶中，奶和茶的比是2：9?？戳诉@句話，你知道了些什么？ （2）小明想要配制220毫升的奶茶， （a）先要解決什么問題？（奶和茶各取多少毫升？） （b）請你先獨立計算一下，奶和茶各取多少毫升？ （4）評價 （a）請你談談你對這些不同解法的看法？你比較喜歡哪一種解法，為什么？ （b）其實，這些方法都很好。不過，第（b）種解法是我們今天所學到的一種新方法。它是把一個數量按照一定的比例分配的問題，我們把它叫做按比例分配。（顯示課題，齊讀） 2、 計算電費 （1） 剛才小明就按大家計算的結果給王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一會兒，剛巧看到桌子上放著一張電費的清單。原來，小明家和另外兩戶居民合用一個總電表。九月份共應付電費60元。（顯示）王叔叔想看小明這個小主人合不合格，就問小明：你們家上個月交了多少元電費？ （a） 你覺得小明家應付多少元電費？你是怎么想的？ （b） 你為什么不同意他的想法？（不公平） 三、課堂小結 今天這堂課我們學習了按比例分配，你有什么收獲？ 3 / 3