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四年級語文教案《天火之謎》課時教案2 (一)課時目標： 讀懂課文內(nèi)容，通過對難句的理解，感受富蘭克林的勇于探索，敢于試驗的精神。 (二)教具準備： 小推車、小黑板 (三)教學過程： 教學過程 1．復習檢查： 指名讀詞語。 雷暴爆炸揭開鑰匙不足為奇 上帝推測斃殺驟然欣喜若狂 指名讀課文，集體評議。 2．細讀課文。 （1）學習第1自然段。 指名讀，思考可用哪句話來概括這一段的意思。 為什么說它可怕？古時候人們把他看成什么？這說明什么？讀這段時應用怎樣的語氣？ 指導朗讀第1自然段。 （2）學習第2-5自然段。 第2自然段： 介紹富蘭克林。 這段有幾句話，各是什么作用？介紹過渡段。 第3自然段： 富蘭克林觀察到雷暴與靜電有哪些相似之處？得出的大膽推測是什么？人們熟知指什么？人們的態(tài)度怎樣？什么叫冷嘲熱諷？指導朗讀。 第4自然段： 自讀討論富蘭克林做了個怎樣的實驗？這個風箏特殊在哪里，怎樣放的，發(fā)現(xiàn)什么，心情怎樣？指導朗讀，復述內(nèi)容。 第5自然段： 這一自然段講什么？震驚了世界？（使世界上人們大吃一驚）宣告？（公開告訴人們）無稽之談？（沒有依據(jù)的話。）天火之謎已被富蘭克林解開，與第2自然段設(shè)問自答的內(nèi)容互相照應，風箏實驗震驚了世界，指導朗讀。 （3）你覺得富蘭克林是怎樣的人？齊讀第6自然段，說說在全文中起什么作用？指導朗讀。 3．總結(jié)課文。 這篇課文主要講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣進行了風箏實驗的事，贊揚了富蘭克林勇往直前大膽探索的科研精神，說明了只有經(jīng)過精確細致的觀察、研究和試驗，才能揭開大自然的奧秘。 4．練習用推測和不足為奇造句。 （1）說說這兩個詞語的意思。 （2）指名口頭造句，集體評議。 （3）書面造句，寫在作業(yè)本上。 5．布置作業(yè)： 憑借段落大意復述課文。 板書設(shè)計： 25天火之謎 早就觀察大膽推測 決定實驗--放風箏--震驚世界 (四)教學反思： 3 / 3