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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案《工程問題》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識工程問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握它的數(shù)量關(guān)系，解題思路和解題方法，并能正確地解答工程問題的基本題。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣 出示小黑板 本班語、數(shù)兩學(xué)習(xí)委員分發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)本，語文學(xué)習(xí)委員單獨(dú)分發(fā)要2分鐘，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員單獨(dú)分發(fā)要3分鐘，大家猜一猜，兩人一起分發(fā)要幾分鐘？ 1、學(xué)生讀題 2、先讓學(xué)生大膽猜想 3、然后老師提出： 我們一起來探究這個(gè)問題好嗎？ 二、由淺入深，輔路搭橋 出示小黑板： 1、一迭作業(yè)本60本，聰聰分發(fā)需要2分鐘，每分鐘發(fā)多少本？明明分發(fā)需要3分鐘，每分鐘發(fā)多少本？ 2、一迭作業(yè)本60本，聰聰每分鐘發(fā)30本，明明每分鐘發(fā)20本，兩個(gè)人合發(fā)，幾分鐘發(fā)完？ 3、一迭作業(yè)本60本，聰聰單獨(dú)分發(fā)需要2分鐘，明明單獨(dú)分發(fā)需要3分鐘，兩人合發(fā)需要幾分鐘？ 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名回答，教師板書： 1、60/2=30（本） 60/3=20（本） 2、60/（30+20）=1.２（本）或者：設(shè)X分鐘發(fā)完？ （30+20）x=60 X=60/50 X=1.2 3、60/（60/2+60/3）或者：設(shè)兩人合發(fā)需要X分鐘 X*（60/2+60/3）=60 三、引導(dǎo)探究，挑戰(zhàn)問答 老師質(zhì)疑： 假如上面三道題都隱去60本作業(yè)本這個(gè)條件，你們能探究出解決問題的辦法嗎？ 1、要求學(xué)生分小組合作思考、探究 。 2、讓各小組組長把解決問題的辦法講出來，老師板書： A、1/2=1/2 1/3=1/3 B、1/（1/2+1/3）或者：設(shè)需要X分鐘完成 X*（1/2+1/3）=1 在學(xué)生合作探究過程中，教師應(yīng)參與其中一小組，并成為其中的一員，在恰當(dāng)時(shí)機(jī)提問： 你怎么知道這是對的？ 還有沒有別的思路或可能性？ 列式為1/（2+3）你們認(rèn)為對嗎？為什么？ 四、促進(jìn)思維，拓展發(fā)散 解決好分發(fā)本子問題后，我問學(xué)生： 你能利用今天所學(xué)的知識，解決實(shí)際生活中類似的做套裝衣服問題、相遇問題嗎？ 五、反饋練習(xí)，以促雙基 1、P95 做一做 2、練習(xí)二十五 第1題 3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例9 六、總結(jié) 1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 2、這節(jié)課你最大的收獲是什么？哪些地方你還不太懂？ 家庭作業(yè)： 練習(xí)二十五 第2、3、4題 3 / 3