小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)實(shí)錄《秋天的雨》教學(xué)實(shí)錄.doc
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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)實(shí)錄《秋天的雨》教學(xué)實(shí)錄 你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,生字都會(huì)讀了嗎?同桌用手指著雙線格里的生字讀一讀,看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。 學(xué)生自讀。 師:請(qǐng)看大屏幕讀:(指名讀)鑰匙、趁、柿子、菠蘿、喇叭、衣裳、 (指名學(xué)生當(dāng)小老師帶著大家讀以下的一組詞)橙紅色、五彩繽紛、橘子、頻頻點(diǎn)頭、松柏、扇哪扇哪 最后一個(gè)詞還有一個(gè)讀音,念什么?生讀:扇子 你們讀課文怎么樣呢?請(qǐng)你們開(kāi)火車各讀一段。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考,你看到什么了? 指名五名學(xué)生讀課文。 師:你們真了不起,讀得很棒。說(shuō)說(shuō)在秋雨里看到了什么? 生:小蜻蛙 生:小喜鵲 生:松樹、柳樹 師:這些樹木還有顏色呢,注意到嗎? 生:柿子、桔子 師:你們有人看到小動(dòng)物、水果、植物漂亮的顏色,你們是從哪里讀懂的? 生:我從課文的2、3、4自然段讀懂的。 師:有不同意見(jiàn)嗎?課文中第幾自然段告訴我們植物的顏色呢? 生:第二自然段。 師:你們都同意嗎? 生:同意。 師:那好,請(qǐng)你默讀第二自然段,邊讀邊把描寫顏色的詞語(yǔ)畫下來(lái)。 學(xué)生默讀。 師:有個(gè)小朋友提出五彩繽紛是什么意思,板書五彩繽紛。他提的問(wèn)題很有價(jià)值,我相信讀懂第二自然段就解決這一問(wèn)題了。一起看看好嗎?秋天的雨把顏色送給誰(shuí)了? 生:秋天的雨把紫紅色、淡紅色、雪白的送給了 生:秋天的雨把桔紅色送給了 師:請(qǐng)你們美美地讀一讀,把你喜歡的句子畫下來(lái)。 學(xué)生再次默讀。轉(zhuǎn)為輕聲讀。 師:誰(shuí)來(lái)? 生:它把黃色送給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪 師:我們一起再來(lái)讀讀這句話。如果我把其中一些詞去掉,讀讀好不好?行不行?(扇哪扇哪、飄哇飄哇) 生:不行,沒(méi)有這些詞就不能表達(dá)把 生:假如小扇子不扇的話,它怎么能感覺(jué)秋天的涼爽呢? 生:小扇子扇走了夏天的顏色,如果擺在那里就不能扇走了。 師:扇哪扇哪就扇走了夏天的顏色,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。來(lái),我們一起讀一讀。 學(xué)生齊讀。 師:讀得不錯(cuò),誰(shuí)還想讀一讀其它的句子? 生讀第二段最后一句。 再指名讀一遍這句話。 師:秋天的景色多美啊,你們想不想去看看? 播放課件,flash課件,下面秋色,上面推字幕。學(xué)生齊讀第二自然段。 師:你們看秋天的景色多美啊,難怪書上說(shuō),秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。你們班誰(shuí)讀得最好?推薦一個(gè)同學(xué)給大家讀一讀,好嗎? 指名一位同學(xué)讀一讀,重播課件。 師:讀得真棒,不愧是讀得好的。秋雨不光有顏色,還有很多好聞的氣味呢!誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段? 指名讀第三自然段。 師:剛才你們說(shuō)看到了秋天的小動(dòng)物、植物,是吧,現(xiàn)在我有個(gè)好主意,如果要能表演一下課文的內(nèi)容,我們要怎么做? 生:把課文背下來(lái)。 生:把課文讀熟。 師:對(duì),把課文讀熟就可以了?,F(xiàn)在你們就來(lái)讀一讀吧。(學(xué)生讀) 如果你想演誰(shuí),就把這些句子好好讀一讀,做做準(zhǔn)備。 學(xué)生再自由讀。 師:我們來(lái)試一試,小喜鵲在哪兒呢?小喜鵲,你在哪兒呢? 生:我在這兒呢? 師:你在干什么呢? 生:我在忙著蓋房子。 師:冬天快來(lái)了,那你忙吧!再見(jiàn)! 生:再見(jiàn)! 分別派角色。(喜鵲、松鼠、青蛙、松柏、楊樹柳樹的葉子) 師:小喜鵲,你在哪兒呢? 生:哎,我在這兒呢。 師:你在干什么? 生:我在忙著造房子呢。 師:那你忙吧,再見(jiàn)。 師:小松鼠,你在哪兒? 生:哎,我在這兒呢! 師:小青蛙你在哪兒呢? 生:我在這兒呢? 師:你在干什么? 生: 師:冬天快來(lái)了,你要多穿點(diǎn)呀! 生:謝謝。 師:楊樹、柳樹的葉子你們?cè)谀膬耗兀? 生:我們?cè)谶@兒! 師: 生: 師打出第四自然段(描寫小動(dòng)物的一段)全班自由讀書。 師:誰(shuí)能把這段話大聲地讀一讀,給大家聽(tīng)呢? 指名學(xué)生讀。 再指名讀。 再齊讀。 師:是啊,他們都在準(zhǔn)備過(guò)冬呢。你們看到了怎樣的秋天? 生:我看到了五顏六色的秋天。 生:我看到了的秋天。 師:你們看到了秋天的美麗、歡樂(lè),(師板書)甚至更多更多美好的感受,學(xué)了這篇課文,你想不想把這篇課文永遠(yuǎn)留在腦海中呢?就把你最喜歡的句子讀一讀、背一背吧。 學(xué)生自由讀文。 指名學(xué)生讀自己喜歡的句子。 教師適時(shí)評(píng)價(jià)。 師:你們看,多有趣呀,現(xiàn)在同桌的三個(gè)人就把你看到的讀給同伴聽(tīng)吧。 請(qǐng)看今天的作業(yè)超市,能不能選擇你喜歡的內(nèi)容來(lái)完成。 課件: 1、抄寫生字新詞。 2、抄寫喜歡的詞句。 3、選擇你喜歡的課文內(nèi)容背下來(lái)。 4、仿照課文內(nèi)容你也來(lái)寫一寫秋天見(jiàn)到的景色。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 秋天的雨 小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí) 教學(xué) 實(shí)錄 秋天
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