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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案：第五課時(shí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù) 教科書第30~31頁(yè)的例題想想做做.1~2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)兩位減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算. 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí). 1.口答: 45里有幾個(gè)和幾個(gè)一? 86里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一? 2.口算: 7040 3220 6040 4530+5 60+36 3+26 27+40 53+40 3.導(dǎo)入新課: 前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù),這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù). 二.新授. 1.教學(xué)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 1)出示例題圖，提問：這道題已知什么?求什么? (大巴有45個(gè)座位，已經(jīng)坐了30人，車上還有多少個(gè)座位空著?) 要求還有多少個(gè)座位空著怎樣列式?(板書：4530= ) 2)4530怎樣計(jì)算?同學(xué)們可以借助學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺. 學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視，了解學(xué)生撥擺的情況，及時(shí)輔導(dǎo). 集體交流擺小棒和撥算珠的過程并集體擺一擺，撥后,你們還有別的算法嗎? 3)老師小結(jié):根據(jù)同學(xué)的擺法,在計(jì)算4530時(shí),可以從4個(gè)十里減去3個(gè)的一個(gè)十,再把1個(gè)十和5個(gè)一合成15. 板書: 4530 =15 40 5 10 4)結(jié)合老師的板說(shuō)一說(shuō)4530怎樣算?(同桌互說(shuō)) 2.教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù) (1)出示圖提是問：這道題已知什么?求什么? (一輛大巴共有45個(gè)座位，車上還有3個(gè)座位空著，車共坐多少人?) 求車上共坐了多少人用什么方法計(jì)算，怎樣列式? (板書：453) (2)453怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想。 學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)自計(jì)算，老師巡視，了解學(xué)生的不同算法。 集體交流453的計(jì)算方法，對(duì)想出多種算法的給予表?yè)P(yáng)。 (3)老師小結(jié)：計(jì)算453時(shí)，我們可以先從5個(gè)一中減去3個(gè)一得2個(gè)一，再把4個(gè)十和2個(gè)一合成42。 (4)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合老師的板書說(shuō)一說(shuō)453怎樣計(jì)算?(同桌同學(xué)先互說(shuō)，再指名說(shuō)o) 3．比較4530和453計(jì)算的異同。 想一想計(jì)算4530和453有什么相同的，有什么不同的? (它們都是先把45分成40和5，4530先算4030=10，再算10+5=15， 而453先算53=2，再算40+2=42。) 老師小結(jié)：兩位數(shù)減整十或一位數(shù),都是先把兩位分成幾十和幾，然后再算幾十減幾十或幾減幾。 三、教學(xué)想想做做。 1.完成想想做做l。 - 要求學(xué)生先用算珠撥一撥，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣撥?再說(shuō)出結(jié)果. 2. .完成想想做做2. 獨(dú)立口算,集體交流說(shuō)說(shuō)計(jì)算過程,比一比每組的計(jì)算有什么不同? 四.布置作業(yè). 五.教學(xué)后記:學(xué)生能夠動(dòng)手操作,感興趣. 3 / 3